幼儿园礼仪教育工作计划(18篇).docx
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1、幼儿园礼仪教育工作计划(18篇)幼儿园礼仪教育工作计划(通用18篇)幼儿园礼仪教育工作计划篇1一、常规工作(一)、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案;(二)、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容(三)、继续以发放宣传单或调查问卷的形式,保持家园联系;(四)、坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时,选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。二、礼仪教育工作的培养与训练(一)、幼儿常规培养 坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率,在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育,并以此来带动家长。 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿
2、脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固, 培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;(二)、教师礼仪常规教育培养 教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教师礼仪知识培训与学习;继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识,使教师通过系统的学习,了解并掌握相关的礼仪常识,提高教师队伍的整体素质坚持班级礼仪明星的评比工作,并给与幼儿小奖励。三、活动的开展(一)、开展一至两个幼儿活动,充分的开阔孩子们的视野,增长见识;(二)、开展教师的“大家评我课”活动;即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程,并在业务学习时间播放,让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结,提高教师的
3、重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改进;(三)、开展“我的课程我设计活动”,即每位教师在本学期中各设计一节礼仪教学课程,分年龄段来由教师自己选择所要编写的礼仪课程,确定教师上交教案时间,将所有教师编写的教案编辑成册并存档。幼儿园礼仪教育工作计划篇2教学形式:团体或小组教学。教学方法:情景表演法。活动目标:知道归还物品时应有的礼仪,培养幼儿良好的交往习惯。核心要素:他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记活动准备:书、画笔等基本过程:(一)导入活动:小朋友们,老师今天给你们讲一个小故事,你们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤:1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问
4、:故事里都有些谁?他们在干什么?1、教师请两个幼儿表演故事中的情景2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由3、分组讨论(三)结束部分:教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。活动延伸:教师请小朋友表演情景小剧正确归还物品可以请幼儿分组表演,发挥幼儿的想象力,自编归还物品的情景小品家园互动:1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给幼儿做榜样2、引导幼儿在归还
5、物品时使用正确的礼貌用语幼儿园礼仪教育工作计划篇3一、指导思想近两年来,我园推行了文明礼仪特色项目,颇具规模与成效。本学期,礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善,进行精细化的常规工作管理,坚持“行为一情感一内化”步步推进的方针,坚决“向行动要成绩,向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际,力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力,制定完善相关制度,力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破,并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。二、礼仪团队本学期,我们的团队继续壮大,共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是:余文彬、甘艳莉、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、
6、王思蓉、肖潇、陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任,既各负其责、又团结合作,形成一个伞面圆,让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。三、礼仪工作目标1、深入组织礼仪课堂活动,加强督查,力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作,促进每位教师成长为幼儿的表率。4、持续开展礼仪评比工作,督促班级形成文明礼仪的良好风气。5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。四、礼仪工作内容及措施制定文明礼仪教育计划,有步骤地进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生
7、动活泼的方式来督促,在一日生活中渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本,幼儿园有抽查、考核系统,使得幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。(一)幼儿常规培养1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作,坚持用好体态用语,如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;2、统计幼儿及家长主动问好的百分率,在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育,如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以
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