幼儿园社会活动方案通用.docx

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1、幼儿园社会活动方案通用幼儿园社会活动方案通用篇1活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼 儿社会性的发展。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看 看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。2、交代参观时和行进间的注意事项。二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的

2、模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜 类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一 样。(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样, 例如：大白菜和小小白菜。2、买菜、卖菜的过程观察。3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分 享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候 又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？4、菜市场买卖的情景模仿。幼儿园社会活动方案通用篇21、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常 生活的关系。

3、3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟 随老师进行参观活动。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能 力。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。2、幼儿每人带一元钱，照相机。一、交代任务，引出话题。1、交代任务。师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们 喜欢吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今天，就让我们一起去 菜场找一找吧！2、引出农贸市场。二、提出参观要求。1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个 走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。三、带幼儿参观农贸市场。1

4、、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜， 如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买 到各种各样的农副产品。2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼 类，知道它们的名称。3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客 是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买 菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选 择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤 称称重量，尝试付钱、找钱。四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。幼儿园社会活动方案通用篇3活动目标：1

5、、感受、理解故事角色间真挚的友情。2、懂得朋友间应互相关心、帮助。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论 的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。活动过程：1、青蛙和癞蛤蟆真要好。 请幼儿完整倾听一遍故事。 生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？ 再次请幼儿完整倾听一遍故事。 癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台 钟？你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼 儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表

6、现？教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现 癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关 切的心情。教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。3、有朋友真好。癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为 了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一 对好朋友。有朋友真好，你有好朋友吗？有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他 呢？幼儿园社会活动方案通用篇4活动目标：1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关 心、帮助他人。2、学习关心、帮助他人的技巧。3、体验帮助他人后的快乐情绪。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、事先

7、联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假 的原因及是否愿意接受帮助。2、制作礼物所需要的材料。活动过程：一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。二、讨论：他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿 园的真实原因呢？三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了 解小朋友不上幼儿园的原因。四、引导幼儿分小组讨论：怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组 确定“关心”方案。五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。 如：制作礼物、准备安慰的话等。幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去 看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心 卡给他，让大人带过去

8、或派代表送过去等。六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸 上。活动延伸：1、教师和保育员分别带领12个小组实施“关心” 方案。2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和 事。让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说 关爱他人的话。幼儿园社会活动方案通用篇5活动目标：1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物 品进行分类。2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论 的乐趣。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、骰子

9、一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品 玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由 教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样 商品，然后让其他幼儿补充送货。规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且 所送的商品不能重复。二、学习对熟悉物品进行分类玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都 有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己 所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体 验货，看商品进的货是否正确。规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。三、

10、初步尝试对同一类物品加以分类玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什 么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将 “商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他 们的特征进行分类，分别放入两个货架上。幼儿园社会活动方案通用篇6活动目标：1、知道遵守规则。2、感受遵守规则的快乐。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能 力。活动准备：1、幼儿活动时的PPt课件。2、贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、看一看，说一说1、出示游戏时没遵守规则的图片，图片

11、中小朋友这样 做有什么危险？应该怎样做？2、出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什 么没有喝上水？应该怎样做？在幼儿园要遵守规则，那生活 中是不是也要遵守社会规则？3、出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么 了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？应该怎样做？4、教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活 中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活 变得更加美好。二、做一做，玩一玩1、游戏一一安全过马路，教师讲解游戏规则。2、和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。幼儿园社会活动方案通用篇71、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、 礼貌待人的传

12、统美德。2、培养幼儿的语言表达能力。3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能 力。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普 通话。要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明 星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。一、教师请小朋友观看动画故事。动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼 儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内 容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨 送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号

13、，红漆大 门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到 门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊 道：“喂、喂我问问你一一”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼 走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就 出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生 的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学 会好好说话呀J宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍, 宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师 提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论，教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事 再次进行讨论。（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到

14、了 一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了， 正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝 宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺 猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊， 我带你去找它吧！” “谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做 好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝 宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言 变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对 人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋 友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙 之处。二、引导幼儿学习用礼貌用语。1、让幼儿用礼貌

15、用语各说一句话。如“请你和我一起 做游戏好吗？ ”再如：“老师您辛苦了或“我们谢谢老师 为我们发了这么好看的书”。“老师早上好J “老师再见了J2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们 应该怎么说？3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语 呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、 家里来客人时等等。三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿 自由的进行情境表演练习。3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼 儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友 都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。活动延伸：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级 和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经 验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快 乐。幼儿园社会活动方案通