小学数字校园申报自评报告(1).docx

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1、小学数字校园申报自评报告阳光小学于2000年建校，占地面积7802平方米，是一所环境优雅、文化气息浓郁的公办学校。2011年与甲地小学运行联合办学，2023年元月正式更名为甲地小学教育集团阳光校区。现有13个教学班，学生600多人，教职工42人。学历达标率为100虬自办学以来，阳光小学秉承“养正育德，乐己福人”的办学理念，积极致力于信息技术与教育教学的深度融合，不断提升学校信息化建设水平，以推进学校教育公平、提升教育质量效能为愿景，形成了以机制建设为基础，以硬件配备为保障，以教师信息技术应用能力提升为根本，以学生信息素养发展为目标的学校信息化工作机制。一、完善组织，提升配置，优化教育信息化生态

2、学校强化信息化队伍建设，成立了以校长为组长的网络安全暨教育信息化领导小组，实行一把手负责制，加强对信息化各项工作的领导；成立了信息中心，选定多名年纪轻、懂技术、会教学的教师，组建学校信息技术骨干团队。坚持将信息化工作与学校发展通盘考虑、整体决策，制定可持续发展的信息化中长期规划，近3年投资50万元开展数字校园建设。校园网通过教育城域网千兆裸光纤专线接入互联网，实现有线和无线网络全覆盖。互联网、物联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。数字校园智能安防系统已经与本地公安部门安防系统互联互通,校内外共安装31个高清摄像头，日志保存大于180天。校园网络的设计、施工，机房建设，完全符合综合布线工程设

3、计规范行业标准。采用购买服务的方式，由甲地区某商业公司专业技术人员负责日常维护及故障修复等工作。学校陆续把原有多媒体一体机更新成智慧黑板，并计划两年内全部更新到位。2023年底新购置了36台办公用台式计算机，加上原有的电脑和笔记本，实现了师机比1:1。学校建有多功能会议厅一个，音乐、美术、科学实验室等功能教室配备有相应的数字教学设备。开设广播站，室内外2块滚动电子屏，由专业人员进行日常维护。在此基础上，学校着眼于教师信息素养培育，通过改革智慧课堂教学模式，开展“备-研-教”一体化的学校信息化教研之道，积极追求全员融入、点面结合、持续深化的信息化生态。二、平台融入，优化管理，发挥信息化数据功能借

4、助“河南省基础教育资源公共服务平台”开通了阳光小学学校网络空间，目前已经实现了PC端网页应用和对应的互动课堂软件应用相结合，同时也将所有的数据和手机端“人人通空间”APP无缝对接，极大的方便了学校教育教学和管理工作，可实现对学校基础数据可视化呈现，利用大数据为学校的管理和决策提供科学依据。利用人人通、钉钉平台、学校网站、FTP局域网、学校微信公众号及微信群等，实现公文流转、信息宣传、校务公开等信息化管理;建立了涵盖各个学科的校本资源库，全面提高了学校教育管理效率。疫情期间各班利用钉钉平台、企业微信进行每日打卡、健康上报，学校管理则通过区域统一的学安网系统进行疫情防控等应急事件的信息化处理。学校

5、应用人人通空间进行学生学业成绩统计汇总及学业水平学情分析、诊断等信息化功能；同时，利用平台落实学生互评、家长评价、班主任评价、任课教师评价以及标志性成果的管理与汇总。三、立足主体，教学融合，发挥信息化能动效能(一)线上线下混合式“乐学”智慧课堂教学模式学校积极贯彻落实甲地区“实施智慧教育，深化信息技术融合创新”管理理念，立足现代信息技术，结合优质高效课堂，先后引入学乐云、人人通等平台，在教学实践中创建了“乐学”智慧课堂教学模式，将网络学习空间常态应用于教育教学，教育信息化工作在甲地区、甲地市独树一帜。“乐学”智慧课堂教学模式是：课前预学-课中探学-课后延学。(I)课前预学，促进学生自主学习学校

6、把学习的时间权、主动权、选择权、体验权都充分还给了学生，课前，孩子们快乐、主动搜集资料，上传预习视频、预习单等,完成预习作业。体现了学校打造“乐学”课堂的初衷。(2)课中探学，促进学生主动学习课堂上，老师对学生的预习进行测评，根据测评结果适时调整教学策略，让学生在有限的时间内有效地进行小组合作学习、探究学习、师生互动、实时评价、多层练习、拓展延伸等，达到知识的最大化,实现高效课堂。上课时，可以使用分组学习、随机点名、随堂拍照(录制视频)、即时评价、计时器、聚光灯、画笔、电脑绘画等多种功能。多种信息化手段巧妙运用于课堂，既提高了学生的学习兴趣，促进学生主动学习，又使课堂高效直观，乐趣十足。(3)

7、课后延学，促进学生深度学习课后，老师把上课的课件、图片、视频、动画、微课等资源推送到班级学习空间，学生可以随时翻阅老师上传的资源，巩固自己没有学会的知识点。老师、学生、家长可以随时、随地，打破空间和时间的限制，在学习空间里互动交流。这样的“乐学”智慧课堂教学模式，充分体现了学校“六个还给”的教学主张，尤为突出学生自主学习能力培养，为打造双优课堂奠定了坚实的基础。对师生而言则负担更轻、高效实用，发展能力更多元。在刚刚经历的新冠肺炎疫情中，教师们将“乐学”智慧课堂教学模式成功迁移到线上教学，运用钉钉平台对各年级各个班进行网上直播，并实现了班级联播教学。全校生成了大量的直播课、微课等资源。其中，各学

8、科教师共开展直播教学400多节，教学效果显著。张三老师的数学课图形的平移等五节课,被收录在教育部教师工作司“疫情防控期支持教师在线培训包”第五期中。国家中小学智慧教育平台升级改版后，学校在区教体局组织下成立了平台应用工作室，组建实验班，创新构建了“双师制”乐学智慧课堂教学模式，在2023年秋季疫情居家期间，全校教师开展了基于国家中小学智慧教育平台的线上教学，充分应用智慧平台的九大应用场景，把线上教学质量落在实处，深受学生与家长的喜爱。学校结合课前、课中、课后三个阶段，以教师资源推送与学生自主学习开展双线教学，不断追求创新思维与高阶思维的培育，实现了学生的智慧发展，彰显出个性化、数字化、智能化于

9、一体的智慧课堂魅力。（二）云平台融入日常教学全体师生及家长100%实名开通了网络学习空间个人账号，学校网络空间开辟了菁菁校园、教学教研、教育信息化、多文本阅读、教师园地、德育空间、社团活动、安全防疫等等版块，实时发布校园动态、教学成果、管理经验等内容,开展教研活动、学生评比、社团课考核等活动。目前，平台师生参与率达100%,所有课任教师均熟练掌握至少一种云平台下的备课、授课、课堂检测、课前预习、课后作业、作业网批、评测反馈、数据分析、诊断呈现、师生交流、家校互动等功能，实现了个性化的学习指导和学生自主互动下的学习，为学校优质的教育教学推波助澜。（三）教科研深化信息应用学校坚持以科研的方式，鼓励

10、、组织教师立足互联网新技术、新探索融入课程教学，先后开展了“应用网络学习空间推进学校特色教育”“基于云教学平台建构小学数学智慧课堂的实践研究”等多个课题，不断深化信息化在教育教学中的深度应用。教师在应用信息技术方面成果显著。学校先后获省级基础教育精品课3节，省市级信息技术融合优质课6节，省、市级信息化课题结项5项，创新应用类信息化成果多次荣获省级一、二等奖。借助人人通网络学习空间、钉钉平台和“学在鹰城”智慧教育云平台，教师通过线上研修、送课帮扶、成立校内校外联盟，加强信息化应用工作，形成研修共同体，大大提升了教师的专业能力和信息化素养。学校在人人通网络学习空间校本资源中创建了同步资源库和“名校

11、网络课堂”资源库，常态化开展“三个课堂”活动。积极推动了优质教育资源的共建共享。甲地区信息化联盟活动每学期持续性开展,联盟各校进行优质课程展示，学校教师积极参与并多人次进行展示。四、个性多元，引领推广，实现人才培养多赢愿景(一)科创教育引领学生创新思维发展大胆实施创客教育，不断培养学生的创造性思维。学校举办有“疯狂机器人”社团、“任鸟飞”科技创新社团。截止目前.，在张四老师辅下，学生获得国家级实用新型专利证书9人次，获得甲地市科技创新市长奖2人，在省级、市级科技创新大赛、编程大赛、“创意智造”大赛等活动中获奖IOO多项。(-)创新人才培养机制引领青年教师跨越式成长根据教师成长与发展的实际需求，

12、学校成立了青年教师成长营,为每位青年教师建立个人成长档案，为四十岁以下青年教师搭建了一个多元高效的教师专业化发展平台，牵红线拜“双师”，定期举行师德师风、信息技术、教育教学、班级文化等多维度培训，组织青年教师积极参加各种信息技术比赛、活动。张五等多名教师已成长为省级骨干教师、市级名师，在信息技术与课程融合优质课评比中荣获省级、市级、区级一等奖；2023年10月，在河南省网络学习空间应用活动中，学校教师的优秀课例、数字故事荣获了1个一等奖，2个二等奖，1个三等奖，阳光小学也被评为河南省12个优秀组织单位之一。在2023年信息技术能力提升工程2.0中期项目评比中，青年教师7人次荣获市级一等奖，6人

13、次荣获二等奖。（三）经验推广引领数字化转型利用云空间的优势，在区教体局的牵头下，成立了信息化五校联盟。五所学校定期举办各种形式的活动。如：开展空中直播课堂，信息技术应用展示，邀请专家网上点评，甲地区18所学校、几千名教师享受到了优质的教学资源，有效提升了联盟校教师的信息化素养。学校领导、教师多次在区、市教学教研电教工作会议、观摩活动中，作讲座、进行经验分享，进行教育信息化的经验介绍与推广，受到了与会专家、教师的高度认可。甲地市教体局官方网站、甲地市教体局微信公众号、甲地市教育电视台多次对阳光小学信息技术应用推广报道，河南省教育厅官方网站、网易新闻等众多网络媒体进行报道、转载。张三老师应邀在市教体局公众号上为全市教师进行线上教学培训，为新入职教师、区级名师、市级骨干教师、国培计划送课下乡项目等进行培训。借助数字校园建设推动教育信息化工作，各项工作实现了质的飞跃。学校先后被评为全国在线教育创新项目学校、河南省网络学习空间应用优秀单位、河南省教育信息化应用示范校、甲地市教育科研工作先进单位，2023年12月被评为河南省第三批数字校园标杆校。目前，教育信息化已成为学校一张熠熠生辉的名片。未来，阳光小学将继续坚守为党育人，为国育才的初心与使命，为每一名孩子终身幸福快乐成长奠定坚实基础。