小学教师师德师风培训的心得体会2000字（3篇）.docx

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1、小学教师师德师风培训的心得体会2000字（3篇）小学教师师德师风培训的心得体会2000字（通用3篇）小学教师师德师风培训的心得体会2000字篇1如果说：教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育 的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的 灵魂。一_题记师德，简而言之，即教师的职业道德，是教师应具备的最基 本的道德素养，是社会良知的重要标志；师风，即教师的行为作风, 是国家道德水平的重要标杆。一个教师只有对自己的学生充满执 着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移 地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。时光如梭，转眼间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的 工作经历让

2、我深深地懂得教育是爱的事业。这种教育爱是“一切 为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩 子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生 温馨的祝福和节日问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的 时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，相信这是教 师所特有的快乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不 爱说话，下课也不喜欢和同学玩。一次在品德课学习我爱我的 家，很多同学都说出自己家里发生的温暖幸福的故事。可是，小 姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。 下课了，我把她带进办公室问清情况：原来是小姑娘父母

3、长期在 外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸 两面。出生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告诉她，爸爸回 来了。她高兴极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥 抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。 原来爸爸在工地扛水泥板，因为太累了，一失手，水泥板砸了下 来，脚伤了。因为大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看 到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母 怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里， 我把她搂在怀里说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难， 我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的姐姐。“放学 后，我

4、又去了孩子家里看望孩子的父亲，告诉他小姑娘在学校很 努力。此后，我经常和小姑娘交流，关心她的学习和生活。渐渐 地，看到小姑娘露出了笑脸。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有 对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以 血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体 学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生A因上品德课讲 话被罚站。罚站时A发现自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带， 被正在上课的历史老师瞪了一眼后，仍然在系鞋带，老师前去踹 了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥 道：“你最好老实点。第一你的户口不是，第二你是借读生。你 家无

5、权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞激烈，A 说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把 话说给全班同学听，你信吗？ ”试问这是什么样的语言？让人觉 得歹毒！这是什么样的教师？让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今 天，越来越多的人对金钱趋之若鹫，人们总以一种功利性目的看 问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校园这方净土。凡事讲究 利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排 好座位，上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应 付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符 合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师, 德高为范。所以，我

6、认为“教育爱”“教育爱”就是要把真挚的 爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点 的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中 汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大 于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情 爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的 爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之 东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚 丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊 的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。一

7、灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方 净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。小学教师师德师风培训的心得体会2000字 篇2法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊 的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之 旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今日，对于从事教育 工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十 分重要，而好的教师必须要爱岗敬业，在强烈的职业感、职责感 和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完

8、美心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业 的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行， 都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我 的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无 异于对牛弹琴。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度 负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的 神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时

9、，也在塑造自我的灵魂， 并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟 的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自 我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然应对每一个学生， 更会提升教师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有 教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的 力量，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才， 影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对

10、教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程， 更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学生自觉理解教师的 教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作 用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在 一齐，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重 教师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天 下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育 的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对 全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王 子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须 知教

11、师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责， 都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教 师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有 格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生 成长提高热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心 灵。让学生感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对 学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑 捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感 情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进 动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃

12、学的理念要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断 更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍 姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然 而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时 每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到 你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知 识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新 技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书 育人本领。要养成求真务实和严

13、谨自律的治学态度，恪守学术道 德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来 感召我们每一位学生。小学教师师德师风培训的心得体会2000字 篇3学习师德师风心得体会古来就重视师德，不同时代对之有不 同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋 予了新的内涵。民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近 年来，随着党中央，国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发 展取得了历史性跨越。主要表现在两个方面：一是在世纪之交， 我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫 除了青壮年文盲。对于一亿人口的大国，这是一个非常了不起的 成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程

14、；二是近几年来，我国高等 教育快速发展，全日制高等学校招生人数从一年的一万人发展到 了一年的万人，入学率达到%,步入了国际上公认的高等教育 大众化阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界 上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议, 从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑 战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很 大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资 源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为 本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学

15、生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教 师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资 源方面发挥着重要的，关键的作用。教师是社会主义事业建设者 的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没 有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重 劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，首先就要尊重教师，关心 教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教 师都给予了高度的重视。主席说，教师是人类灵魂的工程师。一 个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面 发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。同志 指出，教师是学生增

16、长知识和思想进步的导师，他的一言一行， 都会对学生产生影响，一定要在思想政治，道德品质，学识学风 上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。同志 在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大 教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重 素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的 重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深 切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是 一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败， 也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面 建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大，社会 主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持 续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们 更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改 革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，