小学师德考核方案（2023—2024学年）.docx

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1、XXXX小学师德考核方第20232024学年）为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师风师德水平和专业能力素养，根据上级要求，特制定XXXX小学师德考核方案。一、参加人员范围。学校在岗教职工。二、考核目标。认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，要围绕办更有高度、更有温度、更有精度、更有力度的教育目标，突出建设新时代高素质专业化教师队伍这一重点，坚持问题导向、改革创新、人才强教、科学施教、从严治教五项原则，认真落实从高、从严、从专、从正、从实、从细、从快“七从”标准，建立完善科学精准的师德考核机制，强化评优表彰、职称评聘等前置审核，强化民主参与和公开公示，引导广大教职工肩负起“为

2、党育人、为国育才”使命担当，认真践行“公平对待每一位学生、促进每一位学生健康成长”的育人观，在备课、上课、指导学生、家校沟通等各个方面体现育人要素，自觉落实全面从严治党和加强意识形态工作的各项要求，积极争当新时代“四有好老师”，不断提高教育质量，努力办好人民满意的三、考核内容。突出讲政治要求，突出思想政治工作，强化教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。将意识形态工作纳入师德考核内容，全面考核教师自身的思想政治状况及主流意识形态落实情况。新时代中小学教师职业行为十项准则和中小学教师职业道德规范要求的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，以及XX市关于全面建立师德考

3、核负面清单制度的通知(潍教办字(20XX)14号)、新时代中小学教师师德考核负面清单、师德考核通报批评项目等禁行性规定执行情况作为师德考核重点。四、考核等次及优秀等次指标分配办法。考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。教育行政部门根据学校办学满意度测评结果，原则上按照办学满意度达到85%,师德考核优秀等次比例为65%；办学满意度每提高1%,师德考核优秀比例提高2%的机制确定师德考核优秀等次指标。XXXX小学2023-2023学年满意度测评结果为(100%),根据上级考核机制，20232024学年师德考核优秀等次比例为(95%),合格与不合格等次比例为(5%)。五、考核程序及方式。采取量化考核、

4、教师服务对象评议、民主测评、个人自评与确认、领导小组审核认定相结合的方法进行。（一）汇总相关项目考核数据。1.量化考核（80分）量化考核主要由五部分组成：一是教师工作量考核；二是考勤考核；三是岗位职责考核；四是教育教学质量考核;五是服务对象评议。（1）工作量（25分）。达到满工作量标准得21分。超出或不足周课时量标准的（含育人课时量和教学课时量），每超出或不足1课时，相应加或减1分。本项最高25分。（2）考勤（20分）。除公假外，学期内累计请假达1天以上4天以内（含4天），每天扣0.5分；超过4天，每天扣1分。迟到累计达到4次以上（含4次）者，每超出一次扣1分。在教师在岗情况抽查中，每查到一次

5、不在岗扣1分。扣完为止。（3）岗位职责（15分）。在职在岗者每人得11分，担任值勤、副班主任、党小组长任务得1分，担任教研组长、级部主任、班主任得2分，中层得3分，校级得4分。可累计，最高不超过15分。（4）教育教学质量（10分）。依据每学期期末质量检测和作业批改情况计分：统一组织考试的学科根据三率和划分的等次及作业批改质量计分，按A、B、C三个等级分别计8分、7分、6分，不参与统一考试的学科教师计7分，不任课的人员计6分。学期内获得的荣誉分别按校级、区级、市级、省级、国家级计0.5分、1分、15分、18分、2分计算。同一称号或同一内容多次获奖的，只取最高项。本项可累计加分，最高不超过10分。

6、各级荣誉均以证书或文件为准。（5）服务对象评议（10分）。其中：家长评议占50%、学生评议占50%。每学期开展一次评议工作。（二）民主测评（20分）教职工本人实事求是地对全年的政治思想表现、履行岗位职责及完成工作任务情况、廉洁自律情况进行总结。全体教职工根据被评议人员的日常表现进行民主评议。评议分为优秀、合格、不合格三个等次，根据民主测评情况进行计分。个人民主测评得分二（AX1OO+BX80+CX60）（AB+C）20%,其中A为“优秀”票数，B为“合格”票数，C为“不合格”票数票数。（三）教师自评及监督人员确认。学期结束，教师本人填写XXXX小学20232024学年师德考核自评表，其师德表现

7、情况需由部门负责人签字证明其本学期师德行为表现情况。（四）学校领导小组审核确定人选。学校领导小组根据个人自评情况与监督人员的确认结果、服务对象评议结果及其它相关数据，确定优秀等次、合格等次、不合格等次初步人选。（五）在学校公示栏公示5个工作日。六、考核结果使用师德考核结果与年度考核、评先树优、职称评聘、绩效工资发放等挂钩。在教师职务晋升、职称评聘、岗位竞聘、评先评优等方面必须严格执行前置审核制度。本学年师德考核达不到优秀等次的，不得参加区级及以上评先树优、评聘高级职称、认定导师型层级教师。当年年度考核不得确定为优秀等次；师德考核不合格的，当年年度考核直接确定为不合格，不得参与职务晋升、职称评聘

8、、岗位竞聘、评先树优，教师资格暂缓注册，并扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。七、其他1 .成立师德考核领导小组，负责师德考核方案起草修订、组织实施、结果反馈及复议等工作。成员由学校领导、中层以及班主任、教师代表组成，其中班主任、教师代表产生，要履行相应的民主推选程序，人数不少于领导小组成员的12o健全师德考核诉求渠道，确保及时倾听、回复教师的意见建议。2 .出现违反新时代中小学教师师德考核负面清单之一的、承担的工作达不到规定课时量或工作量的、请假（病、事、公假）本学期内累计达1个月（含1个月）以上、被学校及上级部门通报批评达到2次的、服务对象评议结果低于95%的，师德考核不得被评为优秀等次；无故不服从“区管校聘”改革以及出现违反事业单位工作人员考核有关要求的,师德考核直接确定为“不合格”等次。3 .推行师德考核负面清单制度。学校严格落实新时代中小学教师师德考核负面清单、师德考核通报批评项目内容，每学期开学前签订师德承诺书。对违反师德行为、失信违诺行为记入教师个人信用记录，并通过网站、微信公众号等面向社会公开，接受社会舆论监督。对实施师德考核过程中，违反程序要求或者对师德师风建设不重视、工作不紧不实、效果不好的，要追究相关人员责任。本方案未尽事宜由师德考核领导小组负责解释。