小公鸡和小鸭子 一等奖创新教案.docx

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1、小公鸡和小鸭子一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题课文4.小公鸡和小鸭子教科书书名：义务教育教科书语文一年级下册教材出版社：人民教育出版社教学目标1认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁；会写“他、地、河、说、也、听、哥”7个字。2.联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语可以使句子更加生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话，感受他们之间互相帮助的美好情感。教学内容教学重点：正确、流利地朗读课文，读懂课文的大意。

2、教学难点：联系上下文，理解词语的意思并积累。教学过程一、激发兴趣，揭示课题1谈话导入。2.揭示课题。二、初读课文，整体感知1.按要求自读课文。（1）读准字音，读通句子。（2）写上自然段序号。（3）想一想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？2.自读反馈，学习生字。（1）课文一共有4个自然段。（2）读准“不”的变调：捉不到不行不会不信（3）根据课文内容，排列图片，了解课文大意。（4）交流反馈：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡捉虫给小鸭子吃。小公鸡跟在小鸭子后面下了水。小鸭子救小公鸡，让它坐在自己的背上。3.学习课文第一自然段。（1）师生共读。（2）理解词语：一块儿。读准儿化音。学习生字块，学习偏旁“

3、提土旁给“一块儿”找意思相近的词语。（预设：一起、一同）过渡：小公鸡和小鸭子一起开开心心出去玩。三、学习第二自然段，理解词语1.读第二自然段，边读边思：小公鸡和小鸭子走进什么地方？小公鸡干什么？（1）交流反馈。出示填空：草地里，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。（2）学习生字：捉。正音；扩词。（预设：捉蝴蝶捉迷藏老鹰捉小鸡）2.再读第二自然段，想一想：课文里哪句话告诉我们小公鸡很会捉虫。（1）交流反馈。出示句子：小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。（2）理解词语：“吃得很欢二读词语。理解“欢二联系上文，读句子，比较，理解：小公鸡为什么“吃得很欢”？指导朗读。3.追问：这时候小鸭子在干什么？（1）交流反馈。出示

4、句子：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。（2）读词语“急得直哭”。（3）学习生字“急”“直”，正形。理解小鸭子捉不到虫子，着急的心情。4.想象说话，感受友情。（1）小公鸡看到小鸭子这么着急，怎么做？（2）出示句子，指导朗读：小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。（3）出示动图，想象说话：这时，小鸭子会对小公鸡说什么呢？（4）交流反馈。四、朗读对话，理解词句1朗读课文第3自然段，想一想：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子想为小公鸡做什么？用上“什么地方，小鸭子想干什么J说一说。（1）交流反馈。出示填空：小河边，小鸭子想捉鱼给小公鸡吃。（2）学习生字：河。正形。2.再读第三自然段。（1）出示学习要求：用直线

5、画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话。（2）媒体出示，核对。（3）师生共读对话。（4）小结：小鸭子想到河里捉鱼给小公鸡吃，小公鸡也要去。这时，小鸭子连忙阻止。3.理解词句（1）学习生字“行”，正音。（2）思考：为什么小鸭子说“不行”？（出示句子：你不会游泳，会淹死的！）（3）认读词语：淹死。（4）借助标点，指导朗读。（5）学习生字“信”，正音。（6）思考：小公鸡”不信二他怎么做？（出示句子：他偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。）学习生字“跟”，学习偏旁“提土旁二比较句子，发现异同Q出示句子：小公鸡跟在后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在后面，也下了水。交流反馈，指导朗读。五、学习第四自然段，理

6、解词语1承上启下。过渡：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。（1）学习生字“喊二正形。（2）理解词语：忽然。2.读第四自然段，完成填空练习。（1）小鸭子是怎么帮助小公鸡的？读第4自然段，完成填空练习。（2）交流反馈。出示填空：小河里，小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（3）学习生字“身正形。3.比较句子，发现异同。（1）出示句子：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（2）交流反馈，并思考：第二句话里“飞快地”这个词，可以不要吗？（3）出示动画，小结。（4）指导朗读。4.根据提示，继续完成填空。交流反馈。出示填空：小鸭子让小公鸡坐在自己背上。他就这样救起了小公鸡。六、总结全文1指

7、导朗读，想象说话。出示句子:“鸭子哥哥，谢谢你J（I）指导读出小公鸡感谢的语气。（2）想象说话：小鸭子会对小公鸡说什么？2.朗读全文，总结。公鸡弟弟和鸭子哥哥互相帮助，他们是一对好伙伴。七、写字指导1指导书写“哥二（1）注意观察“哥”的笔顺和它每一笔在田字格里的位置。（2）请同学描一个，写一个。2.点评。八、布置作业1.朗读全文。2.生活中，你和同伴之间一定也有互相帮助的事，选一个讲给同学听，请他评一评。眼看对方，音量适中内容完整，语言连贯学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题课文4.小公鸡和小鸭子教科书书名：义务教育教科书语文一年级下册教材出版社:人民教育出版社学生信息姓名学校

8、班级学号学习目标朗读课文。认识“块、捉”等12个生字和“提土旁、足字旁”2个偏旁。联系上下文，了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语可以使句子更加生动形象。在田字格里写“哥工课前学习任务课上学习任务【学习任务一】朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。【学习任务二】随文识字，认识“块、捉”等12个生字和“提土旁、足字旁”2个偏旁。【学习任务三】读一读，比一比。1小公鸡跟在后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在后面，也下了水。2.小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。【学习任务四】在田字格里写“哥”，注意“哥”的笔顺和它每一笔在田字格里的位置。推荐的学习资源作业练习课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题课文4,小公鸡和小鸭子教科书书名：义务教育教科书语文一年级下册教材出版社:人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号作业练习口头作业：朗读全文。眼看对方，音量适中内容完整，语言连贯生活中，你和同伴之间一定也有互相帮助的事，选一个讲给同学听，请他评一评。O