小学2021-2025五年专项发展规划.docx

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1、XXXX小学2021-2025五年专项发展规划一、指导思想以国家、省、市、区中长期教育发展规划为指导，以推 行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高教 师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质学校为保障，以 提高教育质量为核心，以精制管理、特色创新为追求，全面 提升我校教育管理水平和办学质量。二、学校发展目标（一）总体目标营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特 的人文情怀，创造优异的教育质量。一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校 园环境优美，教室办公条件有所改善，教育质量稳步提升。三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意 识和行为习惯，教师形成“学习、研究

2、、创新”的科研意识 和工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全区一类 学校的先进行列。五年目标：创造一所全区知名的教育质量优良，管理富 有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范学 校。三、学校发展的具体目标（一）德育工作1、德育工作总目标到2025年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特 色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容， 创新育人形式，基本形成各个年级纵向衔接、教育内容分层 递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家 庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系，打造人文 校园、平安校园、绿色校园、安静校园，努力构建良好和谐 的学校的德育文化，让每一位

3、学生都能抬起头来，使他们成 为有正确的人生方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有 良好个性心理品质，能适应将来社会的合格的社会主义公民。2、德育工作具体目标德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、 社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共 管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人 氛围。德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同年级 段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通， 螺旋上升的德育目标、内容、途径和体系。德育工作全员化。建立和完善培训考核制度，推进全员、 全程、全方位德育。加强德育队伍建设，培养县级以上优秀 班主任2-3名，校级骨干班主任占

4、在任班主任50%以上的目 标：逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数：逐步发挥 学生干部队伍的自我管理作用。德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完 善学生管理的各项制度，特别是学生综合素质星级评定、班 级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深 班主任激励机制等五项德育评价机制，使之更加科学，容易 操作，对我们的工作更具指导意义。德育管理有序化。学校德育管理有序进行，严格按照有 关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施, 做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，德育 科研规范化。建立德育科研制度，规范德育科研程序，监督 和指导德育科研的操作过程，建立德育科

5、研档案。3、德育工作的主要内容进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，强化以 爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为 重点的民族精神教育：以公民道德和法制教育为重点，突出 诚信教育、感恩教育和文明教育，规范学生的行为习惯，培 养良好的道德品质：以科学精神与人文素质培养为支撑，提 升科学精神，增强人文底蕴：以生命教育和心理健康教育为 基础，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命， 培育健康人格。各年级侧重点：1-2年级为五爱教育、行为养成教育。3-4年级为生命教育、文明礼仪教育。5年级为理想教育、规划教育、责任教育。（二）教学工作1、教师专业发展目标专任教师学历层次和职称

6、：学历合格率达到100%,本 科学历达到65%以上，教师高级职称达到15%以上，中高 级职称达到50%以上。教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具 备相应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得 到显著的提高，专业素养得到相应提升。2、教科研发展目标构建教科研梯队。50%以上教师能够独立从事教科研, 20%教师能偶独立承担市级以上课题，形成一支在全县具有 一定影响力的“教研合一”型的教师队伍。未来的五年，区、 校及以上的名师达20%以上。提高教科研水平。走“教科一 体化”道路。到2025年，各教研组完成一个市级以上课题， 各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化,

7、带动教学质量的提升。推进课程改革，在未来五年间，有计 划、目标明确地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻 找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实基础。3、教学质量发展目标教学质量考评在区级评审中位居一类学校先进行列，各 学科合格率、平均分超越区直属小学，在各学科竞赛和特长 比赛中取得好名次。四、教学工作具体措施（一）提高教师队伍的整体素质理论学习是教师业务发展的先导。为提倡教师学习，每 学年继续给每一位教师负责订阅教育教学杂志，发放教育教 学理论著作，给教研组增订有关教学参考书，每学年定期为 全校教师发放前沿理论等资料。继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活 动中，建立以校为

8、本的促进教师专业发展的机制，创造有利 于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。 每学年开展“师傅引路人” “新手过关课” “名师示范课” “复习研究课”等专题活动，为教师提升理念、交流体会、 总结经验提供良好的平台。完善名师工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中, 要求青年教师：一年适应、三年胜任、五年成为骨干。同时， 学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。鼓励 有志气、有抱负、有条件的教师努力创造条件当名师，让他 们参加各种研讨会、学术交流，不断提高他们知名度。在校 内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座、指导年轻 老师任课，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。

9、健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮 课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆 改革，开展集体教研、随机教研、环节教研、案例式教研、 教学研讨室教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。（二）教科研骨干教师队伍建设1、打造高素质科研型的教师队伍，在今后五年内，学 校要求每位教师积极参与课程研究，先教学定位，再科研接 轨。对新教师着重规范教学要求，力争提前达标；对中青年 教师要求走在教育科研的前沿，通过教学探究和教学评比, 强化其科研能力，并加速教学转型，从经验型教师向科研型 的教师；对老教师注重总结升华。同时，每学年每一位教师 要撰写至少1篇高质量案例或论文进行交流。2、创建

10、科研型的成长基地。将科研的重点转到教研组 工作中，重点探索如何应用先进教育理论和发放改进课堂教 学，提高教学效益。以科研为抓手，通过课题研究，指导教 师在教学教育实践中发现问题、分析问题和解决问题，到 2025年培养一批具有较强教科研能力、能持续稳定地取得良 好的教育教学效果的教师。（三）教育科研管理机制建设1、制定、晚上一整套符合学校实际，便于具体实施， 以培养创新精神和实践能力为核心的教科研考核评价制度, 每学年组织一次教育教学论文评选。教科研先进备课组、先 进个人的评选。使考核评价、评选能激励教师积极参与教科 研。2、成立学术委员会。学校聘请专家、校内具有较高科 研能力的高级教师组成学术

11、委员会。其职能为参与、指导或 合作进行课题研究，创办学校教科研刊物。（四）加强课程改革1、成立学校课程改革领导小组，建立由校长挂帅、教 学副校长负责，教务处具体指导的业务培训机制。2、有计划的派遣教师前往各级业务主管部门和课改名 校进行理论及业务学习，同时聘请有关专家莅临学校进行专 题讲座。3、加强备课组活动，同时，加强校际间的相互交流， 达到相互促进的目的。（五）强化管理，不断提高教育质量。教学管理：加强对教学过程的全程管理，抓好上课、备 课。作业、课后辅导等教学环节的管理工作。备课管理：注重实效，鼓励创新，不用单一的备课模式 来要求所有教师。教案管理：注重激发教师的创造性，突出教师自身优势

12、, 实行有利于教师设计的个性化教案管理。上课管理：规范教师的教学行为，引导教师为学生创设 自主、合作、探究的机会、鼓励学生创新，尊重学生的人格， 建立民主平等和谐的师生关系。提高课堂教学效率。作业管理：按照有关规定，严格控制作业量，避免机械 式的重复练习。引导学生完成探究性。实践性。操作性的作 业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业，分类分层布置 作业，注重多样化、实效性的作业检查或批改方式。杜绝把 作业作为惩罚学生的手段，使学生快乐学习。学习辅导管理：要体现因材施教原则，对学习有困难的 学生应予以更多的关心和帮助，要求教师与基础差的学生搞 结对帮补。信息化管理：以教育信息化促进教育现代化，用

13、信息技 术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。为充分 发挥多媒体教学的作用，提高教学质量，学校建立资源库， 每年配备新的教学课件，将课件存于资源库。此外，要求每 学期教师自制课件上传十个，教研组上传各年级段的全册课 件。同时要求教师全面应用现有设备进行教学活动，到2025 年，规定专任教师课堂使用多媒体率达到100%,并将此作为 考核依据之一。教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化的， 人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能，促进 教师、学生积极主动地发展。通过教科研手段不断加强评价 机制的研究，从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进 行大胆实践，构建适应21世界师生发

14、展的新型评价体系。五、后勤工作（一）后勤工作目标优化育人环境，开源节流，管好经费，理好财产，完善 教学设施，关心师生生活和福利，让师生能专心工作和学习。（二）后勤工作具体措施1、校园改建、美化绿化。把校园逐步设计成教学区、运动区、生活区三个功能区 块，校园环境在校园改造中，统一设计规划。同步美化校园 环境，营造向上和谐的文化氛围。2、现代化教学设备配备积极筹措资金，为教师配好配全办公用品，建立电子备 课室，现代化阅览室，进一步推进现代教育技术为教师、教 学的功能。3、专用教室配备。按照新课程标准配备需要增添的教学设施和设备，为新 课程顺利实施提供物质条件保障。进一步充实科学实验室, 建好舞蹈房

15、、音乐教室、美术教室、书法教室等。六、保障措施加强现代学校制度建设。依法治校、文化立校、规范办 学、高效管理。加强精神文明建设。发挥先进组织、优秀教室及学生的 模范带头作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生 风范和教学纯、学生浓、校风正的育人环境。加强人际环境建设，提高学校凝聚力。船舰目标一致、 观念共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队。形成充满关 爱、团结合作、公平竞争、崇尚一流、积极进取的人际环境。加强教师队伍建设。完善有利于提升教师专业化发展水 平的机制和措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、 身心健康的学者型、专家型教师队伍。加强校园文化建设。追求学校景观的人文气息，完善学

16、 校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生健康成长 的乐园。加强教学管理。完善课堂教学质量评价体系，探索有效 教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高, 中等生更优秀，优秀生更出色。加强德育管理。突出学生的理想教育、感恩教育、养成 教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生 自主教育，自主发展。加强教科研工作。强化求实创新的理想教育、感恩教育、 养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导 学生自主教育，自主发展。加强现代信息技术建设。提升信息化水平，发挥服务教 育教学的功能。加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。注重青年干部 培养，建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制。晚上年级 组长、教研组长的选拔使用机制。加强全员竞争上岗和校内绩效工资分