学校教师专业发展规划.docx
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1、学校教师专业发展规划XXX教师专业发展规划一、指导思想根据市教育局关于教师专业化发展的有关精神,学校三年发展规划中关于教师专业化发展工作的有关要求,以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以教师的可持续发展为本,制定学校教师专业发展计划,确保教师队伍整体素质的有效提高,确保学校教育教学质量和办学水平的不断提高,努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍,实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。二、师资现状学校专任教师25人,其中40岁以下中青年教师共19人,中级职称有15人;学历大专有19人、本科4人。三、工作目标及要求1、根据学校三年发展规划和学校教师专业发展的要求,制
2、定教师(个人)自主发展计划,有层次、针对性地做好各级各类教师的培养发展、管理指导,促进师资队伍的整体发展。2、落实做好校级的教师职务培训工作,尤其做好校本研修课程的设计和落实。3、促使教师个性化发展和团队共同发展有机融合,形成对于教师发展的过程评价与综合考评相结合的管理工作机制。四、工作策略和途径1、激发自主。学校通过自定目标、自我规划、自我管理、自我反思等方式,使教师成为个体专业发展的责任人。2、加强互动。开展各学科跨年级的组际联合,形成单周大组教研,双周小组活动的“双轨制”;开展互补互促的跨学科听课,教导处要求每位教师每学期的听课笔记上至少有四分之一的课是跨学科的。3、结对共进。师徒结对互
3、助:两个甚至三个师傅共同带教一个或几个徒弟,师傅们或侧重带教学科教学,或侧重带教班级管理,或侧重带教教育科研;业务水平相近的同伴结对互助;区内教研组之间结对互助。4、沙龙活动。每月展开“骨干教师沙龙”和“班主任沙龙”活动,在较宽松的氛围中指导教师针对专业热点展开讨论,交流信息。5、论坛交流。通过师德论坛、业务竞赛、教学征文、读书体会等活动,使教师们不断深化小班化教育、二期课改的深层认识与反思,紧跟教育发展的步伐,促进自身发展。6、专家坐堂。在教育科研课题的指导上,邀请专家进行“坐堂问诊”,展开“一对一”的指点,有针对性地帮助教师解决专业发展中的困惑和难题。7、实战打磨。在各级各类教育研讨任务中
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