学校2022-2023学年第一学期教学管理工作总结.docx

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1、学校2022-2023学年第一学期教学管理工作 总结一、推进“双减”落地。在深入推进“和谐互助”教学研究，提升课内教学质量 的同时，认真落实“五项管理”等“双减”政策相关要求。 教导处统一制定发放作业量公示模板、教师作业批改模板， 严格教师作业布置与批改管理，严控学生作业量，各级部、 备课组推进作业管理工作落实，精选高质量作业、分层次作 业，杜绝重复性、惩罚性作业，以级部为单位开展校内作业 日汇总、周公示，实行作业熔断机制，减轻学生学业负担; 开齐开足国家课程要求科目，开设劳动、传统文化等课程， 丰富学生课外生活，坚持每周学生心理健康教育讲座，正确 引导师生心理建设；我校和谐互助赋能教师和课堂

2、获全 区“双减”案例评选一等奖。二、规范集备活动。L集体备课模式化。集体备课提前计划，分工明确。开 学初由备课组长明确分工，由骨干教师（经验丰富的教师和 成绩突出的教师）担任主备和主讲人，按照上周学情反馈一 先行课评析一教学课件通案解读（包括作业设计）一阐述本 周教学进度的集备流程，备课组长进行主持总结，其他教师 积极参加讨论，集思广益，形成集体的智慧。特别鼓励年轻 教师多发言、提问、反馈教学中出现和发现的问题，提出疑 惑，指定专人解答。2 .备课内容精细化。教师既要用统一的“和谐互助”教 学模板备课，做到资源共享，又要根据所教班级学生实际情 况进行修改，寻找最佳教学方法，形成个人教学风格。每

3、一 堂课都尽可能使用课件，做到简明实用。集体备课既分析知 识点，分析要全面，不要有遗漏，又分析重点、难点、易错 易混点和考点，有知识的前后联系、知识的拓展等，更研究 教法、学法，如何让学生理解掌握巩固，切实提高集体备课 的效果，切实做到个人备课精细化。3 .干部参加集体备课常态化。学校要求每个备课组每一 次集体备课的时候必须有一个挂科干部全程参与，掌握教师 出勤，督促分工任务落实、指导集体备课计划与过程，避免 集体备课流于形式，教导处每一次集备都要检查干部参与情 况和集备质量，每双周形成查评反馈表，在学校干部例会上 通报反馈。三、教学常规常抓不懈。L学校通过统一印发“和谐互助教学常规明白纸”“

4、和 谐互助教学课件制作标准”，从教师集备、课件制作、课堂 常规检查、听评课、作业布置批改等各环节提出明确要求, 教导处与级部双线管理结合开展教学常规查评工作，以级部 自查与教导处抽查的形式，及时反馈和定期评比，规范教学 行为，把教学任务和教学质量落实在每日规范管理中，共抽 查集备83节次、教师听课本368人次，教师课件403个， 严格有序的过程管理保证了积极向上的教学环境。2.各级部管理干部分工，对负责班级的老师的侯课、 课堂常规、作业检查等每天进行检查反馈，发现问题及时解 决。对教学常规工作中表现出的薄弱班级和教师进行“包干” 和“一对一”帮扶指导，减小班级与班级之间的差距；包组 干部跟踪参

5、加所包备课组的备课；对所承包的成绩暂时薄弱 的教师，及时跟踪听课、评课。挂级部校长、级部主任每天 不定时巡查教师的课堂教学情况，及时掌握教师教学动态， 对教学中随时出现的问题及时与教师进行交流反馈，督促教 师自觉地按教学计划上课，为教学质量的不断提高提供保障。四、和谐互助，深化教学研究。L扎实开展新课标学习与培训I。选派骨干教师参加上级 新课程标准培训，校内先后两次专门分学科组织新课标内容 解读专题讲座，引领全体教师认真学习课标的变化。依据新 课程标准和各学科特点，教研组长与备课组长作为学科带头 人，带领本组教师加强本学科教学研究。优化学科“五步十 环节”教学流程，师友互助落实分层次指导学生，

6、分层次培 训好师傅与学友的职责，通过丰富多彩的课内评价和课外评 价办法，提升师友责任心，激发课堂上师友互助的动力，不 断优化和提高师友互助活动效果。注重研究和谐互助课堂实 践的教法与学情，提升教师在注重课堂高效和指导师友互助 合作的教学实操技能，让“和谐互助”课堂流程更加清晰、 精细、高效。组织开展各类“和谐互助”教学示范课、展示 课、汇报课等活动，重点抓好课前试讲、课堂展示、课后评 课三大环节，特别加强课后评课的严谨规范，让教师在探讨 与实践中加深对和谐互助教学的理解应用。2.建设高质量的“和谐互助”教学资源库。学校统一制 定资源库标准要求，以备课组为单位，备课组长负责将教学 资源设计任务提前分工，落实到人，落实到事。注重课件制 作的质量、试题研究资源的深度，包括各章节知识点在试卷 中的分布、考点类别、题型考察形式、阅卷判分标准、考生 得分情况等方面。教导处和级部及时检查督促，定期认真组 织骨干团队评价审核，保证教学资源库的完备优质。