在社会中成长+教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、第一单元走进社会社会第一课丰富的社会生活第二课时在社会中成长一、核心素养目标：政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民；法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法；健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备；责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。二、教学重点难点：重点：个人与社会的

2、关系；培养亲社会行为的意义。难点：如何培养亲社会行为。三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：在陕西，一名1岁的孩子常年被绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他做伴的是一只山羊。因为从小没有人教他说话，所以无法和人正常交流。就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也只会用“峰峰”的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩后来，多家媒体报道了他的经历。一些热心读者为他捐款2万余元，并专程派车将孩子送到聋哑语言康复学校，在学校老师的教育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口说话了。是不是人一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？（二）、讲授新课：运用你的经验：八年

3、级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。你是否有与小东类似的经历?与同学交流分享你的付出和收获。一、在社会课堂中成长：1、人的成长是不断社会化的过程：我的成长历程：理翎父母的抚育同伴的帮助老师的教诲-WinC思考：“我”的成长过程能离开社会吗？为什么人的成长离不开社会？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱，我

4、们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。探究与分享：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。2、我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。学习用书TKH衣采棉棉布加工衣版这些图片说明了什么问题？农民通过翻地、播种、施肥、收割等一系列艰辛劳动得到粮食，粮食加工成面粉或大米,通过市场销售，饭店师傅或父母购买大米或面粉，经过蒸煮才变成可口的食物。我们使用的课本等学习用品通过印刷厂印刷后，再通过书店等渠道到我们手中。纺织工人用纺织机把棉或人造纤维纺成纱线，再将纱线织成布料，再到制衣厂制成衣服。二、养成亲

5、社会行为：想一想：漫画反映哪些社会现象？面对这些社会现象，我们应该怎么做？1、亲社会行为：这些图片反映了一种什么行为？青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会,服务社会，养成亲社会行为。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。探究与分享，劳动体验研学旅行结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为?2、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成：WB结合自己参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？我们要主动了解

6、社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。拓展空间：请你从自己生活的小区入手,调查一下各方面情况,看看还存在哪些有待于解决的问题,想一想自己能够为解决这些问题做些什么？我发现的问题：.例如：垃圾分类执行不到位我提出的建议：一加大宣传力度，提出惩戒我能做的事情：从自身做起，周末做义工分类（三）、本课小结：

7、我们通过故事分享、交流讨论学习了“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”，希望每一个人可以积极行动起来，主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，逐渐实现自己的人生价值。（四）、课堂练习1、人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（A）知识不断丰富自我封闭价值观念日渐养成能力不断提高A.B.CD.2、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（D）要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取人的一生若只是索取，人生就没有意义真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献只要对他人、对社会

8、有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。A.BC.（DD.3、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。这启示我们（A）A社会为个人提供物质支持和精神滋养B,社会生活是绚丽多彩的C每个人成长的社会化过程是相同的D.人的身份是在社会关系中确定的C要关心社会发展和国家建设D.要发扬艰苦奋斗精神4、每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。因此,我们应（B）A.爱他人，不必考虑他人感受B.关注、了解社会，参加社会实践C.首先对自己负责，少付出多索取D.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书（五）、板书设计：第二课时在社会中成长一、在社会课堂中成长1、人的成长是不断社会化的过程2、人的生存和发展也离不开社会二、养成亲社会行为1、亲社会行为2、亲社会行为在人际交往和社会实践中养成3、主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值（六）、教学反思：