做好理论学习讲稿.docx
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1、做好理论学习讲稿这次会议,赋予我们的研讨题目是:改进灌输引导方式,让党的创新理论入脑入心。实践看,用灌输的方式学理论是各级很有心得的习惯性做法。但基于问题导向,还存在“四多四少”现象:漫灌多、滴灌少。学习上撒大网、讲大课更习惯些,结果书没少读、课没少讲、题也没少背,但真正让大家打烙印的东西饱和度不高,起码与想像和期待不是很一致;浅灌多、深灌少。抓学习教育的力气不少都用在了形式上,记本子与进脑子没统一在一起,面上高产,点上薄收,付出和收获不对等,多乱杂的诟病始终没有停;闷灌多、乐灌少,爱不爱学都在机械地讲着、听着,结果大家常常把教育与没用联在一起说,无论是讲的还是听的都把学习当成苦差事;喷灌多、
2、浸灌少,尤其是一线单位抓学习习惯吃快餐,把本该浸润心田的事,做成了忙三火四的事;把本该潜移默化的事,抓成了徒说大话的事;把本该以理服人的事,办成了生冷欺人的事,等等。这次会议,从改进创新着眼,通过学、看、讲、议联动闭合地研究学习教育问题,是带着各级用整训重塑思维走入思想教育模式新时代的积极实践,是启领我们用时代方式、学时代理论、育时代新人的积极实践,是把一线思想工作做到一线、落到地上、作用到全体人员的积极实践。从这个认识角度讲,我围绕把学习教育灌输抓得更有时代感更有科学性,汇报个人体会。一、着力把学习教育灌输抓出政治味和政治劲。理论学习讲政治是起码要求。突破理论灌输浅表化顽疾,首要的是要向政治
3、成色不足发力。学习教育是为了武装灵魂,不是为了包装做样;入本入稿是为了入心入脑,不是为了检查评好;背记观点是为了塑造理念,不是为了考核方便。必须把思想教育政治化、理论学习讲理想的导向鲜明立起来,解决好为什么灌输、灌输什么等根本性问题。尤其要克服简单化、事务化流毒积弊,引导各级从政治切入、用政治启领:到思想中找投身强国事业的全部追求、所有办法和终极目标,形成为忠诚灌输、为看齐灌输、为追随灌输的政治学习、学习政治的大格局,用政治引领度提升学习质效度:努力在讲政治中把政治学习抓透抓够。二、着力保持学习教育灌输传授真理的本质。教育的全部要义都在于说理。离开这一点,教育就不是敦风化俗,而是画蛇添足。我们
4、抓学习,既要靠规定性的强力灌输往里压,更要靠说理性的教导往外领,真正让大家在学习教育中受启发、得促进、有成长。否则,大家在学习上更关注的就是本子记好,否则会被查处;观点背牢,否则会被考住,结果把学习和教育抓的干巴巴,没有听头。比如:队列式的教育,看似坐的很整齐,其实心已在漂移;比如,训导式的教育,讲话就像训话,压服多于说服;还比如,禁令式的教育,讲的多是不行、不能、不准,引人入胜、启人心智、让人成长的教育本真的东西不多见了,让大家一坐在那就开始烦。要把教育抓得真像教育、真是教育、真能教育,必须坚持以理服人、以理制胜,让同志们在正确把握和认知人生道理、道德法理、生活常理、社会公理中,把思想蕴含的
5、科学原理和至高真理理解品味深刻,努力使思想成为各级党员最大的政治营养和最大的政治觉悟。三、着力向学习教育灌输领域中的形式主义开战。我们党不是口号党、标题党,理论灌输绝不能口号化、标签化。有的单位讲课稿一子、保证书一盒子、记录本一柜子,看似齐齐整整,但大家接受到的东西却冷冷清清。学的关键是懂讲的目的是听,悟的归宿是做,抓学习不能出汗不少出效不多。必要的软件不能少,但软件不能成了负担;必要的形式也要搞,但形式不能搞成形式主义;必要的活动还要抓,但不能把实质性的东西淹没在活动之中。突破教育“多乱杂”,重头不是数量指标而是质量标准,必须把握内容为王的根本,坚持效益至上的导向,一切形式、一切过程都要为内
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