人教PEP版三年级上册Unit 2 A Let’s talk第1课时优质教学设计.docx

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1、Unit2Co1oursPartA1efsta1k&Drawandsay单元Unit2课时第1课时学习目标1 .能够听说、认读句型:Goodmorning!Thisis.；2 .能运用句型Goodmorning与他人打招呼；能在情景中运用Thisis.介绍他人；3 .能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演；4 .在教师的引导下，学生能够养成主动向他人打招呼的好品格。教学重难点1 .运用句型Goodmorning与他人打招呼；能在情景中运用Thisis介绍他人；2 .Thisis发音口型及连读。学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生，经过一个单元的学习，大部分同学能够用常见

2、的打招呼用语以及自我介绍，对Goodmorning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。Thisis介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。教学工具课件、视频、PPT和图片。教学方法情境教学法，任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一、Warm-up1 .Singasong:2 .教师进行自我介绍：Mynameis然后以开火车的方式提问：What,syourname?以教材中的主要人物来热身，学生在熟悉的歌曲中，做好下一步英语学习的心理和知识准备。学习任务一：通过教材情境感知话题和目标句型，然后进行句型学习。二、整体感知1 .教师

3、呈现情境。早晨，同学们在学校门口相遇互相打招呼，MiSSWhite将新老师MissGreen介绍给MrJones,引入教学情境。2 .学生观察图片，并回答以下问题：T:It,stimetogotoschoo1.Whenisitnow?3 .游戏操练SharPeyes:使用Goodmorning向动画人物打招呼。通过教材创设的情境，学生对教学话题有感知，为进一步学习作铺垫。学习任务二：观察图片、视频回答问题，逐步学习重点句型。三、新知呈现1 .教师出示MissWhite的图片,提问并引导回答：Whoisthis?一ThisisMissWhite./MrJones.2 .教师播放1et,s1ear

4、n动画视频，并提问Q:Whoisthis?引出MissGreen.3 .再次播放视频，并提出问题：MiSSGreenisanewteacherhere.HowdoesMissWhiteintroducehertoMrJones?接着强调Miss和Mr在称呼里的用法。通过观察图片，培养学生的观察力及预测能力，聚焦教材已有情景。让学生养成听对话原声的学习习惯，通过倾听原汁原味的地道语言来培养自己的听力及理解能力。学习任务三：跟读对话，完成填空，并进行配音表演，再猜一猜面具后的人物，巩固操练目标句型。四、巩固操练1 .教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调的模仿。2 .将对话挖空，学生完成填空，然

5、后进行配音DubShow表演。3 .采用Guessinggame对句型进行操练。.学生选择其中教材里的主人公用Thisis.进行介绍。4 .教师引导学生从课文活动中选取一位喜欢的主人公进行绘画，完成Drawand通过以上活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。sayo五、课堂小结展示部分图片，学生用Chant的方式总结本课重点。SI:ThisisMrJones.Ss:Goodmorning,MrJones.以变化的说唱方式，在轻松、愉快的氛围中重现、总结、巩固本课重点。板书设计：Unit2Co1oursPartA1efsta1k&DrawandsayGoodmorning.广MiSSWhiteThiSiSMissGreenMrJones教学反思：本课时主要为见面问候语和介绍他人的句型，其目的在于让学生能流利地说出问候语。所以在教学中，我们应当让学生熟悉文中的人物，利用头饰引出人物和句子，让学生自己来感知重点句型。