2020-2021学年度第1学期教学工作计划.docx
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1、2020-2021学年度第一学期教学工作计划一、指导思想依据XX县教育提质三年行动计划所确定的2020年为“教育提质深化年”。落实年度行动计划,促使学校成绩取得全面突破。我校将以全面提高教育教学质量效益为核心,深化以课堂和作业为重点的教学改革,着力抓好常规管理、教师专业提升、“后三分之一”学生培养、质量检测、信息技术与教育教学深度融合等重点工作。以推进学校圣贤教育特色建设为中心,落实生本化的崇文课程、生命化的的崇文课堂,深入推进我校课堂教学模式的形成,让学生成为课堂的主人和学习的主人,全面提高我校教育教学质量。二、工作目标(一)教学质量提升项目1 .推进学校精细化管理。以课堂教学的实效性和学校
2、质量管理为重点,推进教学精细化管理,采取普查与抽查、期末评价和过程性评价等相结合的方式,切实提高教学管理效能。2 .完善目标管理机制。以目标引领发展。制定质量发展目标,建立包教研组、包年级、任课教师三级质量目标体系。既关注教师个人评价,又要加强班级、学科教研组整体质量评价,将学科教学质量作为表彰奖励个人的重要指标,以汇集教师集体智慧,凝聚集体力量。3 .深化课堂改革,开展基于学科核心素养的课堂教学改革,继续开展中小学“为学而教”课堂教学大比武活动,大幅提升课堂教学效益。4、提升学科建设水平,落实关于加强全县中小学学科建设和学科教研的实施意见(试行)和关于全县中小学开设大阅读课程的实施意见。5.
3、精准实施教育科研,深入开展“基于学科核心素养的深化教学改革研究”。6、充分发挥教师、教研组、学校主体作用,全员参与开展深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练等系列研究,面向全体打造“深度学习”课堂新样态。7、抓好教学质量监测。加大五年级语文、数学、英语学科检测力度;实行教学质量分级把关制度,教师、年级主任、业务副校长分别把好课堂质量关、单元质量关、期中、期末质量关。(二)师资队伍建设项目1 .加大教师队伍培训培养力度。通过学习研讨、集中培训等方式,继续开展校骨干教师培养工程,力争年内在主要学科中推举一批在镇域内出名的学科带头人。2 .加强师德建设。强化师德教育宣传,开展师德建设月活动,引导广大
4、教师爱岗敬业,无私奉献,争做“四有”教师。严格师德考核,师德考核不合格者年度考核定位不合格,并在教师资格注册、职称评聘、评优奖励等环节实行一票否决。持续开展有偿补课行为专项活动,严惩违规行为,严肃问责追究。3强化评价激励。完善教师评价方案,加强过程评价,实行阳光评价,发挥评价的导向、调控和激励作用。三、工作重点及措施(一)狠抓教学常规,实现教学精细化管理1、修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。依据新修改完善的与新课程改革相适应的评价标准,对每位教师进行评价。2、严格执行xx县小学教学管理实施细则的相关要求,坚持做好备课
5、天天查,节节查,教研组严格执行审批制度,既要做好督促指导,又要搞好量化评价;作业坚持每两周检查一次,所有业务检查结果均记入教师业务档案。教导处坚持做好对各教学环节的阶段性检查和不定期抽查,把检查结果及时反馈,对部分教学业务较差的教师做好跟踪检查指导,促进其业务能力提高。各级每次检查都要有反馈、有指导、有评价,常规教学环节做到“严、实、细、恒、硬、高”,通过检查促进提高。3、严格执行国家、省、市课程开设要求,开齐规定课程、开足规定课时;加强师德师风建设,强化教学检查指导,对教师违规行为及时纠正,并按照相关规定处理;严格执行“十公开”要求,将课程表及时通过各种方式向社会公开,自觉接受社会、家长监督
6、。4、教导处对教学质量做好调研、监控,落实好教学质量三级负责制。以级部主任为核心的学校教学质量负责制,以班主任为核心的班级教学质量负责制,以任课教师为核心的学科教学质量负责制。5、进一步规范常态课的管理工作,每周至少三次推门听课,重点督查教师常态课情况;组织好期中、期末教学经验交流会,做到资源共享,科学施教。强化低年级学生的学习习惯、学习兴趣的培养。抓好毕业班教学管理,五年级每月一测,及时查漏补缺,定期召开家长会,家校合力,共育学生。(二)强化质量意识,推进教学质量的稳步提高L加大课程建设与管理力度。全面落实国家课程,优化地方课程,活化校本课程。对部分学科进行整合,构建基于学生个性成长的选修课
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- 2020 2021 学年度 学期 教学工作 计划
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