【幼儿园安全教育现状及改进问题研究6500字(论文)】.docx
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1、1Abstract错误!未定义书签。一、绪论1(-)研究缘起1(二)研究目的及意义1二、幼儿园安全教育的现状分析2(-)幼儿园安全教育开展的时间2(二)幼儿园安全教育开展的内容3()幼儿园安全教育开展的途径4三、幼儿园安全教育中存在的问题5(-)幼儿园安全教育开展的时间不足5(二)幼儿园安全教育内容不够全面5(三)幼儿园安全教育的途径单一6四、完善幼儿园安全教育的策略6(一)保证安全教育的时间6(二)充实安全教育的内容7(三)丰富安全教育的途径7结论7参考文献8幼儿园安全教育现状及改进对策研究摘要:幼儿时期的孩子喜欢好奇、喜欢探索。如何在不影响其天性的情况下保护安全是日常生活管理的一个重要问题
2、。近年来,教育改革中心的偏移使得社会各界对于幼儿安全教育的关注度逐渐上升对于学校教育工作者而言,安全教育的重要性更加不言而喻。因此,加强安全教育和提高幼儿安全意识是目前幼儿教育最为重要的问题。本文结合幼儿园安全保障在社会实践中的应用,以样本幼儿园为研究对象对其安全教育的现状展开了深入研究,最后提出针对性的对策建议供相关研究参考。关键词:幼儿园安全教育对策研究一、结论(-)研究缘起安全教育作为教育体系的一部分,对学生提升自我保护意识,增强自我保护能力具有重要作用。尤其是对于幼儿阶段的孩子来说来说,幼儿本身安全意识相对低下,自我保护能力也相对较差,因此更应该重视幼儿园安全教育工作的开展现状。1只有
3、幼儿自身掌握了必要的安全知识,有一个的安全技能,能够做好基本的自我保护和应对危险事件的能力,才能从根源上预防幼儿安全事故的发生。现阶段,幼儿园教学设施不断增多,教学内容日渐丰富,幼儿活动时的危险性也在不断噌加,例如某幼儿在楼梯上蹦蹦跳跳时,与同伴大打闹,最后不注意滚下了楼梯造成腿部骨折;贵州某幼儿园幼儿被氢气球吸引,在没有经过老师同意的情况下径直跑出,靠近氢气球最终导致被氢气球炸伤。类似相同的案例还有很多,造成这一问题的主要原因首先在于幼儿园的监管体系不完善;其次幼儿自身缺乏一定的安全意识,这也是危险的最直接影响因素。来自于外界的保护终究只能做好被动防范,万密难免一疏,只有自身有一定的防范危险
4、意识才事最重要的。因此,幼儿园在加强对教师专业素养培训的同时,也应该着力提高对幼儿安全教育重要性的认识。(二)研究目的及意义1 .研究目的本研究通过了解幼儿安全教育的现状,发现幼儿园安全教育开展时间、内容以及途径等方面的问题,最后提出策略建议,旨在推动幼儿安全教育的健康发展。2 .研究意义幼儿安全教育时幼儿教育体系不可或缺的内容,面对幼儿安全教育的现状,本文研究对于提升幼儿教师对于安全教育重要性认识、推动幼儿安全教育更好发展具有重要的现实意义。二、幼儿园安全教育的现状分析(-)幼儿园安全教育开展的时间安全教育的时机图2/安全教育的时机由上述图2-1可以看出,幼儿园定期开展安全教育所占时间比例较
5、小,多为“随时随地”和“发现问题时“,这两种由于开展方式为“见缝插针式”,所以开展时间都是较为分散的。按照教育部门下发相关文件要求,幼儿园应该在周一到周四幼儿离开幼儿园之前至少开展一分钟的安全教育,周五在幼儿离开幼儿园之前至少开展五分钟的安全教育。在节假日前一天,幼儿离开幼儿园之前至少开展三十分钟的安全教育,避免幼儿长时间没有接受安全教育的循环输入而忘记。但是在实际幼儿园教学活动中,安全教育被替代似乎成了常有的事。对于教育方式的选择。第二,见缝插针式的安全教育。即随时随地的安全教育,也是幼儿安全教育的主要方式。幼儿教师抓住一切可以进行安全教育的机会对幼儿开展安全教育工作,并不是集中、统一地另外
6、安排时间进行安全教育。教师在日常活动中不断地重复安全教育知识内容、不断地提醒幼儿注重自我防护,这种教育方式既不会导致幼儿的枯燥厌烦心理,也容易巩固幼儿对安全知识的记忆。调查数据显示,幼儿园利用活动、定期开展安全教育频率并不高。(二)幼儿园安全教育开展的内容教师安全教育的内容图2-2安全教育的内容幼儿园的安全教育内容主要包括:生活安全教育、活动安全教育、交通安全教育、简单自救安全教育以及防拐骗安全教育六大方面。1 .生活安全教育。由上图可以看出,生活安全教育是幼儿园安全教育最重要的组成部分,因为生活安全教育涉及内容较多,教育内容也与幼儿日常生活关联性较强。但是也正是因为涉及内容多,知识零碎,就更
7、需要教师规划好教育时间、教学地点、教育方式等教育安排2 .活动安全教育。由图可知,活动安全教育开展频率仅次于生活安全教育。游戏是幼儿园教学活动开展的重要组成部分,在幼儿时期,教师的多数教学活动都是以游戏为载体进行的。而游戏则会不可避免地给小孩子带来很多潜在的安全风险。这就是为什么老师经常告诉孩子们正确的使用游戏工具的原因。当幼儿在参加大的户外游戏时,老师也会告诉他们游戏的规则和预防措施。例如,在玩滑滑梯游戏时,绝对禁止头朝下逆滑、禁止幼儿之间争吵打闹。3 .交通安全教育。幼儿的成长环境相对“封闭”,在家里有父母亲人陪同监护着,到幼儿园也有教师、校方监护着,独自接触社会的机会很少,独自乘坐交通工
8、具的机会也很少,因此教师对交通安全教育的开展重视程度明显不够。部分教师认为:幼儿园的孩子不具备独自出行的能力,家长也不会任其单独出门的,因此交通安全教育的开展应该是小学阶段的教学任务。4 .简单自救教育。“简单自救”主要在于引导幼儿掌握自救行为的基本知识。调查数据显示,教师对于简单自救安全教育的开展并不十分重视,开展次数较少。日常生活中幼儿能够接触到的安全风险因素主要为电器等,因此教师可以引导幼儿远离家庭复杂电器,例如:插座板、露出内线的电线等等。此外,幼儿园有必要举办一些实践演练活动,例如防火灾演习,置身于真实情景之中,幼儿更能感受到学习安全知识的重要性,也更利于提升幼儿学习安全技能的积极性
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