《青藏地区》 单元作业设计.docx

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1、地理单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理八年级第二学期人教版青藏地区单元组织方式固自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1青藏地区的自然特征与农业“青藏地区”第一课时2高原湿地一一江源地区“青藏地区”第二课时二、单元分析（一）课标要求根据义务教育地理课程标准（2023年版的要求，本章内容属于“认识中国”中“认识分区”部分，课标具体要求见表Io表I“认识分区”内容标准和活动建议标准活动建议）运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观

2、之间的关系。从中国的地理事物和现象入手,利用丰富的图文资料和学生己有的常识、经验，创设多样的教学情境。如：安排户外教学，为学生提供亲身体验和感知祖国大好河山的机会；利用现代信息技术，为学生提供直观、生动、便捷的学习资源，营造开放、活泼、多样的学习环境。（二）教材分析1.知识框架地理位置f地形自然特征I-气候河湖青藏地区三江源地区高寒牧区农业十河谷农W4-r江河源拱地理位置源头水满一保护的意5生态保如I恶化原医懒图1“青那也区”知识框2.内在逻辑区域地理是义务教育地理课程中的主要内容，区域有大有小，尺度是区域的重要特征。在“议k坝、区域”中分为“认识世界”和“认识中国”“议呗中国”部分包括认识中

3、国全貌、认识中国分区和认识家乡三部分。本单元属于认识中国分区部分。在“青藏地区”中，是按照区域认知一般方法编排教学内容，包括青藏地区的自然特征与农业、三江源地区的保护与环境问题两个部分。在区域上从青藏地区到三江源，在内容上从区域定位到区域特征再到区域发展，重在指导学生运用区域分析的方法，探究青藏地区的自然和人文环境，自然环境与人文环境的相互影响，以及人地关系方面的特征，旨在帮助学生掌握区域认知的一般方法，理解自然环境的整体性，关注人地协调发展。认识区域认识世界认识中国认识分区青藏地区自然特征与农业三江源地区图2“胡他区”内在逻辑（三）学情分析八年级的学生在“认识区域中国学习了“冻坝世界，的全部

4、内容和“认识中国”的认识中国全貌、认识分区部分中的认识北方地区、南方地区和西北地区，已经具备一定的区域地理的学习方法和分析能力，并能够运用区域地理的学习方法来“认识青藏地区”。在技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用图的方法。三、单元学习与作业目标依据课标，制定的本单元作业目标如下1 .通过学习青脚也区自然特征与农业，明确青藏地区与其他三大地理单元的界限，认识青脚也区的自然和人文特征，欣赏大美青藏，感悟自然环境对人文环境的影响。2 .通过学习三江源地区，了解区域内白然地理要素的相互作用和相互影响，分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护区域生态环境的重要性，渗透入地和谐观，落实核心素

5、养。3 .通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，强化区域地理的学习方法：区域位置区域特征区域差异与联系区域发展，认识到区域发展是永恒的主题，绿色发展是建设美丽家乡的必由之路。四、单元作业设计思路本单元边取的主题是“青藏地区”，属于区域地理。课程资源俵的教材是人教版八年级下册第九章。以义务教育地理课程标准（2023年版J“讪k识分区”相关课标为基础，结合其他部分课标要求。本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为两课时,课时作业类型有书面作业和实践作业。书面作业以青藏地区为主题，重在考查读图、填图、绘图、析图、用图能力，认识青藏地区自然环境对生产生活的影响

6、。实践性作业以湿地为主题，学生在真实情境中通过系列活动进行切身学习，认识湿地的调节作用，感悟入地协调的美好。本单元作业类型有书面作业和实践作业，书面作业有绘图、选择、综合题等题型。基于双减背景，本着减轻学生作业负担的出发点，本单元课时作业由2组绘图题，1组选择题，2-3组综合题组成。单元质量检测作业由3组题组成。选择题和综合题均以题组形式呈现，重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，提升学生的综合素养。本单元作业体例见表2。表2“青藏地区”单元作业体例课时作业单元质量检测作业题量青藏地区自然环境与农业3g且选择题2组综合艇I高原远地江源地区3f且题型书面作业、实践性作业绘图、填图、选择题

7、、综合题等时间15分钟以内20分钟以内本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第一课时青藏地区的自然特征与农业作业I一、作业内容填图题：在图中，标出序号代表的山脉名称和字母代表的河流名称。二、时间要求：3分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格规范填图知道青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线四、作业分析与设计意图义务教育地理课程标准对本课时的要求是“运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征”。本题重点培养学生的识图能力，明确青藏地区的地理位置和主要山脉、河流，落实课标要求，提升学生的区域认知能力。五、参考答案及

8、解析昆仑山脉阿尔金山祁连山横断山脉喜马拉雅山脉d佳鲁藏布江B怒江C澜沧江D金沙江（长江）E黄河解析：本题考查了“运用地图，说出某区域的地理位置”，考查难度是易。由图可知：昆仑山脉阿尔金山祁连山横断山脉喜马拉雅山脉d佳鲁藏布江B怒江C澜沧江D金沙江(长江)E黄河。作业2一、作业内容青藏高原乎均海拔在4000米以上，是世界上最高的大高原，气候独特，人们有着独特的生产生活习惯。家住淮北的王丽同学要在暑假到青臧高原进行一次高原之旅。图2是拉萨的多年乎均各月气温和降水量图，图3示意青藏地区。据此完成下列各题。图2图3C1)去青藏高原需要准备的物费是短袖短裤棉服氧气袋防晒霜A.B.C.D.(2)青藏地区的

9、代表牲畜是A.骆驼B.艳牛C.三河马D.细毛羊(3)青棵种植在河谷地区的主要原因是A.水源充足B.地形平坦C.土壤肥沃D.热量较高(4)确房为青藏地区的传统民居，这种房屋往往以石块为原料，墙体厚实。结合青藏地区的自然环境特征，分析确房呈现这种特征的主要原因。二、时间要求：5分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握青藏地区的自然气候特征理解青藏高寒带来的影响，农牧业生产和生活的特色四、作业分析与设计意图义务教育地理课程标准对本课时的要求是“运用地图和相关资料，说出某区域的自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响”通过王丽同学到青藏旅游的所见所闻，学生认识青藏地区的自然地理环境特征

10、并理解自然地理环境对生产、生活的影响。该组题目考察学生的读图、析图、用图的过程及其能力的培养。五、参考答案及解析C1)C(2) BC3)D(4)确房采用石块为原料，就地取材。青藏地区气候高寒，墙体厚实，起到保暖的作用。解析：本题组考查了“运用地图和相关资料，简要归纳某区域的自然也理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响”，考查难度是中。C1)由文字材料和拉萨的多年平均各月气温和降水量图，可知，青藏地区海拔高，空气稀薄，气候寒冷，太阳辐射强烈。故边C(2)青藏地区气候高寒，能适应该地特殊高原环境的牲畜是特牛、藏绵羊、藏山羊。故边B。(3)青藏地区海拔高，气候高寒，热量不足。河谷地区海拔低，气温

11、较高，热量较高。故边D。(4)青藏地区气候高寒，确房采用石块为原料，可以就地取材。墙体厚实，起到保暖的作用。作业3一、作业内容绘制第一课时的思维导图O要求：体现各知识点的内在联系和区域地理的学习方法。g2二、时间要求：3分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格画图美观了解区域地理学习的般方法四、作业分析与设计意图学生通过绘制思维导图，了解区域地理学习的一般方法，提升学生的区域认知能力。五、参考答案商一Fa叫帆闪现问叫叫到刷:到陕Ss,吕1殡妪2特南、觥.一儿在1蔑内地钱/地FH华农业豆IIPi.J才企盼勾确地在;M击知，迫佃好两小发俗成MF列械酰久苟刽古中解敦例耳军队用Sf西粗山户自贷栩栩啾史

12、.t越品杨IfAA恋现纷周胁她到位门相肝氯绵46.加奇I奏j_f.心武反怎可到啄M1Pi第二课时三江源地区作业I一、作业内容三江源地区分布有海拔最高、面积最大的高原湿地生态系统，被誉为“中华水塔”。图1是青藏地区图，图2是中国气候分布图。据此完成下列各题。C1I三江源地区的位于四大土幽区域的，是气候。由于海拔高，所以气候二,_JJ布。(2)三江源地区作为长江、黄河、澜沧江的发源地，主要的补给水源是二、时间要求：3分钟三、评价设计评价指标水3优秀良好合格知道江源地区的地理位置知道一江源地气候类型和特点知道地形和气候对河流的影响四、作业分析与设计意图根据本节教学目标，区域内自然地理要素的相互作用和

13、相互影响。通过阅读材料和读图让学生思考分析三江源地区的地形地势、气候、湖泊和河流之间的相互影响和相互作用。五、参考答案及解析CD青藏地区，高原山地气候，寒冷(高寒)，冰川I。(2)冰雪融水解析：本题组考查了“运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征”，考查难度是中。CD由青藏地区图可知，三江源地区位于青藏地区。结合中国气候分布图，可知，三江源是高原山地气候。由于海拔高，所以气候高寒，冰川广布。(2)三江源地区气候高寒，主要补给水源是冰雪融水。作业2一、作业内容三江源地区河流密布，湖泊、沼泽众多，是长江、黄河和澜沧江的发源地。在气候变化和人类活动的共同影响下，过去几十年三江源地区一

14、度出现了生态环境恶化、水资源减少、河流湖泊干油等生态安全问题。国示意三江源地区。据此完成下歹U各题。图3C11近年来，三江源地区湖淮S小的气候原因是(21湖泊、沼泽等湿地具有、等多种功能。(3)三江源地区湖泊、沼泽被称为八，湖泊、沼泽不断菱对黄河下游的危害有(41保护环境、人人有责，举例说出保护三江源湿地的具体措施。二、时间要求：8分钟三、评价设计评价指标水平优秀蝇合格了解一江源湖泊缩小的原因知道湖泊缩小的危害知道保护一江源的具体措施四、作业分析与设计意图八年级的学生已经学习了近两年的地理课程，掌握了分析和解决地理问题方法，也有了相应处理问题的能力。通过从三江源地区生态环境之一湖泊面积的变化下手，从三江源地区湖泊缩小的原因，湖泊对河流的作用，三江源地区湖泊缩小对黄河的危害，以及保护湿地的具体措施有哪些。通过解决这一系列的问题理解保护三江源地区的重要性以及树立学生的人地协调发展观。五、参考答案及解析C1)全球气候变暖(2)涵养水源、调节气候、维护生物多样性、蓄洪防旱等(任答两条即可(3) “