《认识星座》教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息学科科学年级六年级学期春季课题认识星座教科书书名：义务教育教科书科学六年级下册教材出版社：教育科学出版社出版社出版日期：2023年11月教学目标1 .知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。2 .能制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。3 .认识建立模型的重要性，培养对天文方面的兴趣。4 .意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。教学内容教学重点：制作星座模型，理解星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像。教学难点：用不同材料构建北斗七星模型，理解观察角度不同，图形也不同。教学过程一、聚焦一创设情境导入1出示

2、星空图片，并提问：你知道哪些有关星座的知识？你是如何知道它们的？2 .学生自由分享交流。3 .播放有关介绍星座视频，初步了解星座。设计意图：调查学生的前概念和原认知。通过图片和视频进一步激发学生探索的兴趣。二、探索活动探知1 .初步了解星座。(1)介绍星座的由来及其作用，出示统一的星座图。(2)初步浏览统一的星座图，找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形。2 .建一个星座模型。(1)出示制作星座模型的材料：正方形纸板、细线、橡皮泥。(2)出示制作方法。按要求在纸上打小孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。预设：纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是根据北斗七星与地球

3、的实际距离和七颗星的相对位置关系来确定的。橡皮泥小球挂在纸板上的位置不同，有的离我们远，有的离我们近。学生可能会问：为什么要这样做？为什么打成这样小孔？线为什么这样长？把模型放到投影机的光束中(或用手电简照射)，转动模型，让光从四个角度照射模型，学生分别将橡皮泥球的影子画在学生活动手册上。预设：学生可能会画下许多不同的图形。因为光只有从模型的某一个侧面照射时，学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形。(3)小组合作制作星座，教师巡视指导。设计意图：第一个活动让学生初步了解星座，树立正确的星座观。第二个活动，建造一个星座模型。建造星座模型与前面的建模活动侧重点有所不同，本课重点在于如何让学生明白

4、模型所传递的意思。三、研讨合作交流1 .展示班级汇总表，各小组把从四个角度照射的投影图形分别张贴在活动记录表中。2 .学生观察各小组所画的图像，并出示小组合作任务，进行探讨：(1)我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？(2)哪一个图像和北斗七星的形状相同？(3)建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？3 .各小组汇报学习成果。4 .总结：组成北斗七星的星体离我们有远有近，北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，但实际上，一个星座是由远近不同、没有关系的恒星在天空中组成的视觉图像。设计意图：学生根据记录下来的橡皮泥的影子图形进行讨论，教师引导学生就模型传递

5、出来的信息进行小组合作交流。四、总结延伸1 .出示北斗七星的详细资料。2 .播放视频，感受宇宙的辽阔。设计意图：通过北斗七星的学习进一步认识星座。带有具体数据的拓展资料能够给学生带来很大的震撼，播放相关视频让学生对宇宙空间将会有新的认识，明白原来这样遥远距离的星空，同样可以用科学的方法进行表示。五、课后作业1布置作业：课后通过网络、书籍等方法去了解更多有关星座的知识，并记录你的感受。设计意图：通过作业的形式，促使学生利用课余时间进一步了解星座，为下一节课做准备。星座的由来:常见的星座:观察星座模型:3.4方便认星;大熊星座、远近不同、不同角度.认识星座恒星；88个星座小熊星座、岬子星座,巨蟹星座没有联系的恒星形成的视觉图像图像不同备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。