《我在这里长大》 单元作业设计.docx

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1、三年级道德与法治下册第二单元作业池州市贵池区牌楼中心学校郑凯一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级下学期人教版第二单元我在这里长大单元组织形式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第5课我的家在这里第一课时P28-31热爱这里的一草一木2第5课我的家在这里第二课时P32-33我能做点什么3第6课我家的好邻居第一课时P34-35邻居家的小伙伴4第6课我家的好邻居第二课时P36-41邻里间的温暖不给邻居添麻烦5第7课请到我的家乡来第一课时P42-45我的家乡在哪里我是家乡小导游6第7课请到我的家乡来第一课时P46-49家乡的特产真不少我的家乡人二、单元分析

2、（-）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域等平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺”；第2条：了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”以及第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益

3、活动”O（二）教材分析单元主题探索的问题价值引导的方向第一单元我和我的同伴认识自我与他人诚实同伴交往的快乐正确认识自己以及学会与让人和睦相处第二单元我在这里长大社区中的人、物、事邻里交往家乡的景、物、人热爱自己的家乡，懂得以家乡为骄傲第三单元我们的公共生活具象：公共设施抽象：公共生活规则社会性情感：关爱规则意识、公民意识第四单元多样的交通和通信交通的发展与交通人辩证看待交通发展通信发展与通信生活交通责任意识表1本册教材各单元主旨梳理社区是学生日常活动的重要场所。学生已有初步的社区生活经验,对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活

4、的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和邻里交往观念也相对缺乏。第二单元设计了“社区与家乡”的学习主题，以便进一步丰富学生社区生活经验和提高社会生活能力。我在这里长大1、了解居住地的空间关键特征2、体会居住地的人们对一草一木的依恋3、想办法解决问题，让居住地生活更美好。1、学习去邻居家玩时的注意事项2、体会小伙伴在邻里生活中发挥的作用3、学习如何解决邻里间遭遇的矛盾，以及如何避免不必要的麻烦VJ1、在地图上找到自己的家乡2、了解家乡独特的风光或风景名胜3、了解家乡的特产以及自己佩服的家乡人图1本单元逻辑结构图本单元围绕“社区与家乡”这学习主题，设计了我的家在这里我家的好邻

5、居请到我的家乡来三课内容。首先从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。然后，再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，引导学生学习正确的邻里交往方式。最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。（三）学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，针对所生活的社区和自己的家乡也有了一定的了解。懂得邻里之间相处的常识，也知道邻里之间要和睦相处，相互帮助。但是由于三年级的学生的生活经历还是有限，缺乏独自处理问

6、题以及与邻居相处的经验，缺乏对社区的全方位了解，对社区的认同感的情感还需要随着认识的加深逐渐达成。因此在教学中要引导学生全面认识了解自己生活的社区，初步学会通过观察、访问、调查资料等方式去加深自己对社区的了解。通过家校合作，学生能在家长的帮助下和社区的工作人员、老人以及其他邻居进行良好的沟通。三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标1了解社区生活的意义，有社区归属感，愿意关心并积极参与社区公共生活。2.体会邻里间的温情，做到邻里间交往能讲礼、讲理。3,了解家乡的基本情况，了解家乡人的贡献，热爱家乡。(二)单元作业目标通过学习我在这里长大这一单元的内容，开展设计一系列的主题内容作业，利用自主、合

7、作、探究等方式，引导学生热爱养育自己的家乡，能够为自己生活的社区发展建言献策，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献，同时了解自己家乡的风土人情，体会家乡的美丽与神秘，从而培养热爱家乡的情感。四、单元作业设计思路1.关注单元目标，依照课程标准的要求，根据学生的总体情况和个体差异及需要，巩固所学的知识技能，形成核心素养。2.书面作业与实践作业相结合，严格控制书面作业时间总量，加强实践能力和创新意识的培养。3.作业设计基本流程：作业目标设计一作业整体框架内容一作业功能与属性分析一作业实施与反馈一数据统计与分析一作业讲评辅导一作业优化与形成题库。五、课时作业5.

8、我的家在这里第一课时作业11作业内容社区服务站你的家住在哪里？你知道你家所在的居委会、村委会或者小区物业在哪里吗？他们都负责些什么？你对里面的工作人员都熟悉吗？请根据下面提供的图片，写出每个人的工作岗位，并说一说他们都是具体负责什么工作的吧。社区工作人员图片担嵋工作岗位名称具体负责事项2 .时间要求5分钟（根据双减要求，严格控制作业时间）。3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准公作业规范认识所列图片工作种类，岗位名称填写全部正确。认识所列图片工作种类，岗位名称填写基本正确。对部分图片岗位种类认识模糊，不能全部填写出对应的岗位名称。了解深入知道所有的工作种类在社区、村委会具体负责什么工作。知

9、道部分工作种类在社区、村委会具体负责的工作。需要通过家长或者老师的帮助来了解所有的工作种类负责的工作内容。4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动，在了解同学们所生活的地方之前，学生需要通过了解家庭所在地的村委会或者社区的工作人员，知道我们每个人每天的生活都是离不开这些工作人员的辛勤劳动。此项作业的设计，主要是激发学生对所生活的社区或者村委会的归属感，懂得去尊重我们社区里的每一位工作人员，并和他们友好相处。作业21作业内容社区调查员你所在的社区或者村委会叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？通过走访调查的方式，你还能知道所在村委会或者社区有哪些流传的故事吗？把这些你所了解到的内容都写下来和老师

10、同学们一起分享吧。社区/村委会名称（故事）调查表序号问题调查内容1您知道我们社区/村委会名字的由来吗？口知道不知道2您是通过什么样的方式知道的呢？口听老人说的网络、电视媒4图书资料本其他3您知道我们社区/村委会有什么传说或者故事吗？有口无我所了解到的：4关于我们社区/村委会名字的由来您有什么其他的意见或者建议吗？口有口无我的建议/意见是：2 .时间要求走访调查30分钟（可利用周末时间），填写作业5分钟。（本次作业类型为实践型,书面作业时间严格控制）。3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准nn1_._J11S作业规范按时完成，书写规范，内容真实。基本按照要求完成作业内容。作业完成，内容不够充

11、实。调查情况能结合自己所居住的社区或者村委会的实际情况开展调查，走访到位，调查内容可信度高。在父母的帮助下对自己所居住的社区或者村委会的实际情况开展调查，调查的情况基本属实。未对所在村委会或者社区的实际情况进行调查，而是根据道听途说来完成调查表的填写。汇报情况能对自己的调查内容进行总结，很好的在班级中对老师和同学进行口头汇报。基本能总结出调查表的内容，但是在表达的过程中需要对照调查表逐条汇报。能简单说出所在村委会或者社区的名字以及他们的来源，但是对于社区或者村委会发生的事件一无所知。4.作业分析与设计意图本题的设计旨在于让学生了解家乡所在村委会或者社区名字所蕴含的地方文化，增强热爱家乡的情感，

12、为家乡文化的传承和发展做贡献。通过调查活动，走出课堂，走近生活，培养学生搜集、整理、分析资料和社会实践能力。5.我的家在这里第二课时作业11.作业内容建议我能行社区或者村委会是我们生活的家园，保护好社区或者村委会的环境卫生以及公共设施是我们大家共同的责任和义务。为了让我们的社区（村委会）更加的美丽和卫生，也为了让我们都有一个舒适的“家”，在这里，大家可以对所在社区（村委会）的居民们发出倡议，让我们共同守护好自己的家园，让我们家园的明天变得更美好。倡议书倡议人：XXX2023年4月20日2 .时间要求10分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准二一&作业规范按时完成作业，倡议书的格式规范，

13、书写工整。基本按时完成作业，格式相对规范，内容完整。完成作业，内容较为简单。建议合理能提出三条及以上的倡议，倡议合理，操作性强，有创新。能提出三条倡议，倡议合理，有一定的可操作性。能提出一两条倡议。4.作业分析与设计意图本题契合课文中的内容，并且和学生们的生活息息相关，能够很好的引发学生的共鸣。倡议书的内容书写能够很好的结合学生所学的语文知识内容，在真实的生活环境中，需要我们去做到保护好我们生存的家园和身边的环境。提出的倡议内容不仅是对于社区（村委会）的居民爱护环境的一种呼吁，更是对学生思想品德方面的教育，让学生懂得爱护环境就是保护我们人类自己，知道“绿水青山就是金山银山”的道理。作业21作业

14、内容动手我最棒我们都很热爱自己生活的社区（村委会），但是当你看到下面这些不文明的行为的时候，你会怎么做呢？说出你的想法，并将你的想法付诸实践吧。图例第不文明行为你的做法2.时间要求5分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价标准C(J11D作业规范按时完成作业，能够知道每一个图片对应的不文明行为。基本按时完成作业，知道这些不文明行为。完成作业，能辨别部分不文明行为。建议合理能针对社区（村委会）的不文明行为给出切实可行的解决小妙招。针对部分不文明行为给出一定的解决办法。对于这些行为并不能想出解决他们的办法。4.作业分析与设计意图本题是课后实践活动，和每个学生的生活都息息相关。针对社区（村委会）所存在的不文明行为，能够激发学生对于环境保护的意识,在给出针对不文明行为问题解决办法的同时，能使学生反思这些不文明行为有没有发生在自己的身上，怎么样才能避免这些行为的发生，更好的来维护我们共同生活的环境，让邻里之间能够和睦友好相处。6.我家的好邻居第一课时作业11作业内容社交小达人你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？到邻居家玩，需要注意些什么呢？请结合自己的生活经验，请列举一些到邻居家玩不适当的行为，以