《我们的国土 我们的家园》 单元作业设计 (2).docx

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1、一、单元信息1二、单元分析2（一）课标要求2（二）教材分析2（三）学情分析3三、单元学习与作业目标3（一）单元学习目标3（二）单元作业目标3四、单元作业设计思路4五、课时作业56.我们神圣的国土第一课时56.我们神圣的国土第二课时86 .我们神圣的国土第三课时97 .中华民族一家亲第一课时138 .中华民族一家亲第二课时16六、单元质量检测作业19（一）单元质量检测内容19（二）单元质量检测作业属性表20五年级道德与法治上册第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级上学期人教版第三单元我们的国土我们的家园单元组织形式力自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教

2、材内容1第6课我们神圣的国土第一课时P44-47辽阔的国土2第6课我们神圣的国土第二课时P48-51好山好水好风光3第6课我们神圣的国土第三课时P52-53一方水土一方生活4第7课中华民族一家亲第一课时P54-58中华民族大家庭各民族谁也离不开谁5第7课中华民族一家亲第二课时P59-61互相尊重守望相助二、单元分析（-）课标要求本单元编写依据是义务教育道德与法治课程标准（2023年版）课程目标中“第三学段（5-6年级）”的学段目标。一是“政治认同”：“初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实”，做到热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中

3、华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感，增进中华民族价值认同和文化自信。编写依据二是“法治观念”：“了解每个人都有维护国家利益和安全的责任”，初步了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。三是“责任意识”：“树立维护国家统一和民族团结的责任意识”，培养主人翁意识，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念，初步形成中华民族的归属感和自豪感。（二）教材分析单元主题（问题域）探索的问题价值引导的方向第一单元面对成长中的新问题课余生活沟通交流拒绝烟酒与毒品学会自主哪，学会主动沟通，学会拒绝第二单元班委会的班级事务的积极参与班级民主意识、遵守程序、我们是班级的

4、主人产生管理事务担当责任第三单元神圣的国土好山好水各民族互相尊国家领土主权教育、我们的国土我们的家园好风光重、守望相助民族教育第四单元骄人祖先灿烂文化文字科技传统美德体会中华文化源远流长、博大精深，主动传承与弘扬传统文化图1本册教材各单元主旨梳理我士射的国土中华民族一家亲图2本单元逻辑结构图本单元共两课，第6课我们神圣的国土主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。第7课中华民族一家亲主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大

5、家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。(H)学情分析本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。伴随年龄的增长，五年级的学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，积累了一些学习经验，也掌握了一定的学习方法。知识层面，学生在以往学习中，对于我国的民俗、民风以及国情有了初步的了解与认识；在日常生活中，通过图书、电视、网络等多种渠道，也知道一些与祖国相关的常识性知识，但是缺乏系统性

6、的认知；方法层面，学生在生活中较少有机会主动去自主探究祖国疆域和民族文化等相关内容，也缺少自主学习的方法指导；情感态度层面，学生通过时政新闻、课外实践等活动，亲自经历或了解祖国的奥运会、抗疫、建党IOO周年庆典等重大活动相关内容，爱国之情不断提升；但是，他们尚缺乏从历史观、文化符号等角度去感悟民族团结友爱的家国意识，从地理、政治、文化等各方面深入了解祖国，激发作为中国人的民族自信和自豪。三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标围绕“我们的国土我们的家园”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、规划、辨析、情境体验、资料收集等作业方式，达到以下学习目标：1 .巩固和拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉

7、煌的民族文化的认知；2 .培养信息收集整理、同伴沟通交流、观察生活与选择判断等方面的学习能力;3 .进一步感受祖国疆域的辽阔，提高对文化自信、制度自信的认知，培养民族自豪感和责任感。（二）单元作业目标围绕“我们的国土我们的家园”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、规划、辨析、情境体验、资料收集等作业方式，达到以下作业目标：1巩固和拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉煌的民族文化的认知；4 .培养信息收集整理、同伴沟通交流、自我管理等方面的学习能力；5 .进一步感受祖国疆域的辽阔，培养对于传统文化的自信、民族自豪感和责任感。四、单元作业设计思路1 .明晰课标要求，解读教材内容，确立单元学习目标。2

8、 .基于学情，制订单元作业设计目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标一选取情境素材一设定问题任务及要求一设计评价标准和方式。五、课时作业6.我们神圣的国土第一课时作业11 .作业内容费料大搜集请同学们搜集祖国国土辽阔的资料，可以是自己的旅游照片，可以是描绘祖国辽阔的文艺作品，还可以是有关祖国疆域的数据等，搜集好后整理资料，完成表格，用于课上交流。资料大搜集资料介绍：纸质资料粘贴处通过搜集相关资料，我感受到：2 .时间要求搜集资料10分钟，纸笔作业5分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准作业完成完全根据要求，独立、在家长帮助下,能根在家长帮助下高效地完成资料搜集据要求，完整地完成搜集

9、J部分资资料搜集科处理信息在规定时间内独立完在规定时间内独立完资料整理在家成资料整理，能准确、成资料的整理，能初长陪同下完成，高度概括、总结所收集步概括、总结所收集能收集、记录信的信息的信息息准确表述资料文字表述详实、生资料文字表述比较完资料文字表述而，感情表达真挚整，表达J浅层的情租略，尢情感表,心愿达4 .作业分析与设计意图本题是课前实践作业，学生通过回忆旅游的路程、欣赏歌颂祖国辽阔的文艺作品，采集祖国疆域的数据，旨在培养学生资料搜集、整理的学习能力，引导学生积累直观素材，感受国土辽阔，有利于课堂上发挥主动性，进行分享、比较，进一步了解祖国的领土辽阔。作业21 .作业内容景点小攻略和家人一

10、起观看纪录片中国微名片世界遗产，选择一处你最感兴趣的世界遗产，设计一份出行攻略，推荐给你的家人和朋友。景点小攻略景点名称：景点特色：旅游公约：2 .时间要求可在一周之内完成，建议每次观看1集纪录片（5分钟）o纸笔作业20分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度AI根据要求，独立、高效能根据要求，在家长由家长代为搜作业完成地搜索并选择欣赏纪的指导下完成搜索并索和选择观看录片选择观看的纪录片处理信息左土In电H向小计A一在家长帮助下?差空?吧舞兀独立完成表格填写，完成表格填写，2鬻霆一整整理纪录片主要信息整理纪录片相归空I里芟*1口尼、美信g准确表述能主动和家人探讨内在家长的帮助容,树立文

11、明旅游和保能和家人交流内容下能分享景点护士太的上、口树立文明旅游的意识内容和简单的护牛杰的息识田海娟本题是课后实践作业，纪录片中国微名片世界遗产共15集，每集5分钟，精选我国15处世界遗产，讲述世界遗产故事，展现人与自然的融合。通过课后欣赏纪录片，直观感受世界遗产的魅力，拓展对我国壮丽山河以及灿烂辉煌的民族文化的认知；通过“景点小攻略”的实践活动，引导学生整理和概括自己最感兴趣的世界遗产信息，结合旅游经历，整理旅游公约，体会世界遗产是人类共同的财富，树立文明旅游、保护环境的意识，进一步建立尊重自然的观念。同时，本题在设计过程中也考虑到了学生对于电子产品使用的合理时间，引导学生养成科学使用电子产

12、品的好习惯。6.我们神圣的国土第二课时作业11作业内容山川小导游游览自己家乡的山河美景，搜集相关的文图或音视频资料，也可以根据自己去过的祖国名山大川的照片搜集相关景点的资料，搜集好后填写表格，整理资料,当“小导游”在课堂上向同学们介绍。我当小导游景点推介景点名称：地理位置：纸质资料粘贴处景点特色：推荐理由：2 .时间要求游览无时间要求，搜集资料10分钟，纸笔作业5分钟3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度作业完成处理信息准确表述完全根据要求，独立、能根据要求，在家长由家长代为完高效地完成游览资料指导下完成游览资料成资料搜集任搜集搜集务在规定时间内独立完成资料整理，能准确、高度概括、总结所收

13、集的信息在规定时间内独立完成主要资料的整理，能初步概括、总结所收集的信息资料整理在家长陪同下完成，能收集、记录信息能当好“小导游”，热情地和家人、同学分享祖国的美景，能结合自己的感受表达对祖国能完成“小导游”任务，和家人、同学分享祖国的美景，初步表达对祖国山川的热能参与“小导游”任务，介绍一处祖国的美景，但情感表达山川真挚的热爱之情爱之情不够明显4 .作业分析与设计意图本题是课前实践作业，通过游览自己家乡的山川和河流，搜集祖国名山大川的资料，旨在培养学生在生活中观察家乡、祖国的美景，培养资料的收集整理、语言的表达能力，引导学生通过实践，了解我国地形多样，感受山川的壮美。作业21作业内容（1）小

14、小观察员（基础题）（必做题）和家人继续观看纪录片中国微名片世界遗产，选择对应的世界遗产配对图,连一连。苏州古典园林红河哈尼梯田文化景观云冈石窟（2）小小调查员（提高题）（必做题）选择以上一处世界遗产，查找相关资料，可以从地理位置、地势环境、文化特色、生活方式等方面探究其形成的原因。（3）小小设计师（拓展题）（选做题）选择一处世界遗产，为它设计专属创意名片。名片样式不限，但需要包含以下关键内容。“世界遗产”名片世界遗产名称：地理位置：世界遗产故事或特色文化:2 .时间要求可在一周之内完成，建议每次观看1集纪录片（5分钟）o纸笔作业20分钟。3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准作业完成完全根据要求，独立完成必做题和选做题能根据要求，在家长指导下完成必做题，并完成部分选做题在家长的帮助下，完成必做题处理信息在规定时间内独立完成“世界遗产”必做题和选做题的信息搜集和整理任务，名片设计有特色能独立完成“世界遗产”选做题，整理主要信息，但特色创意不明显在家长帮助下完成“世界遗产”必做题的信息收集和处理准确表述信息配对正确，调查资料文字表述精炼，能生动地与家人交流名片内容，分享爱护生态和保护环境的感受信息配对正确，调查资料文字较为清楚，能和家