《学唱戏曲 夫妻双双把家还》教学设计2-九年级下册音乐【人教版】.docx

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1、夫妻双双把家还教学设计教学目标：了解黄梅戏的相关知识，感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。过程与方法：通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段，熟悉黄梅戏唱腔的风格特点.知识与技能：学会演唱夫妻双双把家还并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。一、教学重难点：感受和初步理解黄梅戏剧种的音乐风格特点及形式的原因。难点：学唱黄梅戏夫妻双双把家还二、教学过程环节一：组织教学：宣布上课:小结上节课的情况。环节二：导入新课1.（课前播放唱脸谱歌曲录音）同学们，我们上节课学过的歌曲描写的是什么剧种?生：（京剧）2.那么除京剧外，我们今天来欣赏一个新的剧种，我们一起来看一张剧照，同学们来猜猜这

2、是哪个曲目呢？3.猜出来的同学能唱两句吗?（生唱夫妻双双把家还二句）一一对，是黄梅戏看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏，走进黄梅戏。环节三：新课教授1首先，我们完整的来听一遍夫妻双双把家还。多媒体示范夫妻双双把家还。2.请同学们谈谈关于这首歌的相关故事。2 .教师总结黄梅戏的相关知识以及天仙配的剧情。夫妻双双把家还是在董永当长工满期，与七仙女一同回家时的对唱，故此一也叫满工对唱。还有以唱词开头的几个字为名，而称树上的鸟儿成双对。该唱段表现了董永与七仙女在不当长工、取得自由后的欢乐感情。唱词以上下两个七字句为基本单位，句式简洁工整。开头是一个优美深情的笛子做引

3、子，接着是情绪欢快的男女对唱，该曲牌在传统的黄梅戏中称为“花腔对板”，其基本格式是男女一人一句，以相互呼应、对称的上下句为基础，节奏规整、旋律朴实、结构方整。结尾采用了男女声二重唱的新形势，两个声部之间用自由模仿的形式构成对比，增添了音乐的色彩变化。3 .通过老师的讲解我们跟着示范带一起来欣赏这个唱段，会唱的同学可以跟着一起唱。4 .听完这两遍之后我发现一些同学都会唱了，现在老师带着同学们一起来完整的演唱这首歌曲。5 .在刚才的演唱过程中，有谁听出来哪里唱错了吗？6 .请学生来找出唱错的地方7 .刚才有些同学唱的地方是在这里“受那”两个字要唱在一个节拍里面，所以这两个字唱的时候要快一点，现在老师给大家示范一下。8 .请同学们一起跟老师把第二段第一句再唱一遍，注意刚才纠正过的地方。三、板书设计夫妻双双把家还中速优美、抒情应国I2j、-（女）1.树上的吗儿I1双对，（男像（女）2从今不M受那I役苦，（男）夫（女）3.寒帑虽破I能避风雨.（男）夫