1_集体备课流程及需要注意的几个地方.docx

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1、关于集体备课流程及需关注的几个方面一、分工明确集体备课活动设主持人一名（教研组长），负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程及主要内容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。设主备人一名（每次不同教师担任）主备人给备课组教师每人一份自己教学设计。所有备课组教师也都有自己的教学设计。二、基本流程第一、主持人交代木次集体备课活动的内容和要求。第二、主备人陈述教学设计陈述的基本顺序为：1 .教材简析：含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。2 .教学理念：实施本部分内容教学的理论依据（课标对本学段的各项要求）。3 .教学方法：实施教学的主体教学方法。4 .教学环节安排：包括教

2、学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。5 .教学过程中可能出现的问题及对策。6 .板书设计及意图效果。7 .作业、检测。8 .备课中存在的疑问，需要请其他老师帮助的地方等。主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己，适研关于集体备课第三、备课组集体研讨。1 .讲：其他教师简要陈述教学设计的观点和做法，特别是不同于主备人的观点和做法；2 .评：对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的中肯的评价，一般情况下，要分别指主备人教学设计中的“亮点”，值得借鉴的地方以及值得商的环节、内容。对环节有异议的地方与其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动与生成。3 .议：展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论：展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论：展示希望得到的帮助等。评与议是最为重要的环节，必须体现互动与生成，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言甚至是有礼貌的插话。第四、主持人小结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。第五、主持人总结并做好下一步的相关安排。其他教师根据集体备课情况在备课本上进行二次备课补充。