《唱歌教学-茉莉花》教学设计-九年级上册音乐【粤教版】.docx

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1、教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品茉莉花，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。教材分析：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的茉莉花源于明代的一首民歌鲜花调，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情

2、，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。这首歌采用五声调式，2/4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成，句尾的切分节奏的运用，使旋律更为轻盈活泼，表现出一种淳朴柔美的感情。茉莉花作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲。意大利作曲家普契尼还将茱莉花的曲调用作歌剧图兰朵中女声合唱的素材。流行于江苏的茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。教学过程：一、导入新课师：，播放第一张图片引导学生用四个字形容图片生

3、：满园春色白花争艳繁华似锦等等师：那么接下来我们再来看看第二张图片上的花叫什么名字？生：茉莉花师：对了，教师出示课件中对茉莉花的解说并简介歌曲茉莉花，它具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传,今天我们就来欣赏几首不同风格、不同题材的茉莉花，共同来了解音乐作品中茉莉花的精神品质，一起去领略茉莉花这首歌的独特魅力吧！二、进入新课：1、聆听江苏民歌茉莉花，学生谈听后感受：优美、委婉。2、教师范唱并让学生模仿跟唱）3、教师随后在黑板上板书上对于速度、力度、情绪的选择，（讨论，研究后让学生在听后选择正确的方式来进行学习）4、通过学习后与学生再次梳理重难点，教师范唱并让学生跟唱5、学生跟音乐唱巩固学习内容三、拓展学习：1、带领学生聆听河北版民歌，让学生听后说出感受到的音乐形象（刚直、爽朗）2、引导学生说一说两首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？四、总结：老师和学生总结两首茉莉花