《信息万花筒》 单元作业设计.docx

《《信息万花筒》 单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息万花筒》 单元作业设计.docx（23页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、四年级道德与法治上册第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第三单元信息万花筒单元组织形式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课健康看电视第一课时P50-54神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”2第7课健康看电视第二课时P55-57别让它抢走太多3第8课网络新世界第一课时P58-61新世界很精彩新世界有规则4第8课网络新世界第二课时P62-63网络游戏的是与非5第9课正确认识广告第一课时P64-66无处不在的广告6第9课正确认识广告第二课时P67-71广告都可信吗学会识别广告二、单元分析（-）课标要求本单元编写依据是义务教育品德与

2、社会课程标准（2011年版）中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼仪和网络道德、法律规范，做到文明上网”。（二）教材分析第三单元“信息万花筒”紧扣时代主题，旨在引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告,高效、规范、文明地使用媒体,从而提升他们的媒介素养及信息素养，初步学会运用媒介资源完善自我，参与社会发展。小学道德与法治教材中有关新媒体的教育内容只安

3、排在中年级。本单元承接三年级下册第13课万里一线牵的内容，第13课主要介绍了现代通信的种类和方式、通信方式的历史变迁、通信中的基本礼仪和法律法规。万里一线牵与本单元内容呈螺旋上升的关系，本单元是对前面内容的补充，学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。本单元共设计了三课内容，呈并列关系。从正确处理“看电视和其他生活的关系”，到提升“网络媒介素养”，再到增强对“广告信息”的辨别能力，引导学生能够在生活中初步学会有意识地辨别和筛选来自不同媒介的信息。第7课健康看电视，重在引导学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。第8

4、课网络新世界，旨在引导学生体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。第9课正确认识广告，旨在引导学生学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法,增强对广告信息的辨别能力。（三）学情分析四年级学生对现代通信的发展历程有了一定的了解，对于现代媒介的使用方法以及特点和作用也有了初步认识，但由于社会认知和经验有限，辨别与自控力相对较弱，还没有足够的能力来正确认识、判断、筛选现代媒介带来的信息中的虚假或不良内容，他们对于不当使用现代媒介带来的不良后果，甚至需要承担的法律责任不甚了解。因此在教学中要引导学生从熟悉的生活话题和情境中展开学

5、习讨论，引导他们规范、适度、高效、文明地使用媒体，提升媒介运用素养。三、单元学习与作业目标（-）单元学习目标1 .了解电视媒介的意义与作用，反思调整自身看电视的行为，养成健康看电视的习惯。2 .认识网络与人们生活的关系，学习网络世界的规则，正确对待网络游戏。3 .认识广告的特性，能够有意识的辨别和筛选广告信息，不被广告牵着走。（二）单元作业目标1让学生熟悉有关健康看电视的科学知识，认识电视媒介价值和功能，知道过度看电视对身心造成的影响；了解互联网给人民生活带来的快捷便利，明白自觉遵守网络规则的重要性，分清网络的弊与利，掌握健康适度上网的知识；熟悉广告的种类、功能、虚假广告的危害及部分相关法律规

6、定。2.促进和引导学生在现实生活中能坚持做到健康看电视，合理利用网络，正确识别广告。3.让学生在调查采访过程中提高总结概括能力和自我教育能力，培养学生法治意识和科学严谨的治学精神；在小组合作、辩论分享、即兴表演活动中提高语言表达能力和思辨能力，培养团队合作精神；在从课内走向课外的实践活动中提高执行能力，培养脚踏实地的实践精神。四、单元作业设计思路1 .作业内容的靶向注重发挥作业育人功能，以课程标准为指导，紧紧围绕单元学习目标确立作业设计目标。每一道作业布置和完成都随着教学过程的有序展开，指向具体的微学习目标，最终完成单元学习目标。2 .作业题型的分类课前主要是调查采访类作业，有对自身的调查，有

7、对父母的采访，也有实地调查；课堂上主要是讨论辩论类、书面类、表演类作业；课后作业主要是实践类,如家庭亲子公约、广告知识宣讲员等。3 .作业体量的精简课堂作业的设计与教学环节融合，不给学生增减额外的负担；课前调查类作业均控制在10分钟以内，调查采访活动的设计，符合小学生年龄特点容易操作;课后实践类作业属于长时作业，需要学生长期坚持，体现了思政课从“明理”到“导行”的德育功能。表演类、竞赛类作业激发了学生作业兴趣，智慧课堂云平台的运用提高了作业效率。4 .评价主体及方式为了打破传统作业评价教师一言堂的局面，调动学生及家长的参与积极性，本次作业评价实施主体有老师导评，还有学生自评互评以及家长监督和评

8、价，这样既能较为真实评价学生学业完成情况，还能发挥评价的长效性。为了避免评价标准的刻板单一，我们采取了口头表扬、竞赛夺旗、星级评价、荣誉称号、展示作品等方式，正面引导学生明白道理，端正言行。五、课时作业7.健康看电视第一课时作业11作业内容我是小小调查员一实话实说看电视1 .你知道哪些电视节目？2 .你喜欢哪些电视节目？喜欢的原因是什么？3.你通常什么时间看电视？一次最长的时间是多少？4.描述一下自己看电视时候的姿势并自我评价。5 .你有哪些看电视的好习惯？2.时间要求课前10分钟3.评价设计评价标准问卷作业圆曷圆8S曷按时完成问卷作业，书写认真，内容具体，表述清晰真实能完成问卷作业，内容较具

9、体能完成问卷作业，内容较简单建议合理能提出三条或三条以上健康看电视的建议能提出一两条健康看电视的建议能简单说说正确看电视的建议评价方式结果运用每组挑选1份最优秀的作业放入“班级作业集锦袋”；教师在教学环节中进行抽查并给予口头表扬4.作业分析与设计意图通过问卷调查，引导学生反观自己看电视的行为，理安徽省中小学作业设计大赛参赛作品性分析看电视给自己带来的好处，发现看电视的不良习惯会给自己带来的坏处。作业21 .作业内容(1)看电视是造成儿童(近视)的重要原因之一。健康科学看电视填空并熟记(2)电视机和人的距离与电视屏幕对角线(4-6)倍较为合适。(3)看电视(半个)小时左右，应该休息一会儿。(4)

10、换台的瞬间是对眼睛刺激(最大)的时候，最好先(闭上)或者(多眨)几下眼睛。2 .时间要求课堂完成3-5分钟。3 .评价设计trr评价标准评价维度11曷规范填写填写规范、正确、齐全填写齐全、正确能够基本填写熟记情况非常熟练、完全正确比较熟练基本知晓评价方式及结果运用对小组代表当堂进行口头评价，并给所在学习最优秀的小组发放一面“小红旗”4.作业分析与设计意图在有感情读眼睛的“抗议书”之后，再给3分钟的时间让学生细读书上第53页内容，让学生了解并熟悉有关健康看电视的知识。“知识点闯关”的课件利用卡通形象的主人公闯迷宫的形式进行，配合视频、音乐，紧紧抓住小学生好胜心和兴趣点,让知识的学习在游戏中悄然完

11、成。1 .作业内容拓展类作业以小主人的身份给眼睛先生回信。鸿摩传书聊电视2 .时间耍求5分钟。3 .评价设计评价维度评价标准晶8飞书信内容书写规范，语句通顺。能清楚、正确、全面表达保护眼睛的观点和想法书写规范，语句通顺。基本能表达保护眼睛的观点和想法语句通顺，能表达自己的观点和想法评价方式及结果运用组内评价、选取最优秀作品放入“班级作业集锦袋”；根据课堂教学时间指名朗读书信，师生点评4.作业分析与设计意图教材中精心设计了“眼睛的抗议书”，用拟人化的手法给小主人写信，揭示了过度看电视给眼睛带来的伤害，为了表示感谢，小主人也需认真回信。回信主要是让学生在前面学习的基础上，学会真实表达对健康看电视的

12、认识，教者在点评的过程中去引导学生进一步端正看法-一“明理”，为“导行”做好充分的认知基础。7.健康看电视第二课时作业11作业内容：采访提纲亲爱的爸爸妈妈，对于我看电视你想说点啥？(1)你们赞同我看电视吗？(2)你们认为我什么时间段适宜看电视？(3)让我们一起来制定一个看电视的约定吧！你们的意见和建议有哪些？爸爸妈妈说电视2.时间要求课前完成7分钟。3.评价设计评价标准评价维度&曷晶S采访要求语气自然有条理、大方得体，尊重采访对象语气自然有条理，尊SM访对象能进行采访，表达清楚。作业卡填写记录完整、字迹工整、表述清楚有条理记录完整、字迹工整、语句通顺记录较完整评价方式及结果运用课前发放作业卡，

13、家长根据采访要求在作业卡上进行评价；教师在教学过程中通过课堂互动进行适时点评我获得自评：家长评：4.作业分析与设计意图通过课前采访了解父母亲对于自己看电视的态度和想法，为自主总结出健康看电视的方法进行铺垫，同时也为后一步“家庭亲子公约”的制定提供了很多的思维点。作业21作业内容君子有约看电视亲子公约速议一次持续看电视的时间不超过30分钟。（学生）家人不能在孩子读书的时间内看电视。（家长）每周至少安排一次户外活动（选项：散步、骑车、打球、跑步）每周末中一晚上关掉电视，陪孩子聊天，看书或游戏互动。（家长）2 .时间要求课堂5分钟；课后长时。3 .评价设计评价维度评价标准公约设计愿&3曷曷0公约设计

14、合理，能结合家庭的实际情况，充分地调动家庭成员的参与性和积极性；易执行能够结合家庭的实际情况，公约设计合理，易执行公约设计合理，易执行实施效果能做到以上全部要求，并已经形成习惯，践行公约有利于家庭成员身心健康，营造和谐进步的家庭氛围能做到条，偶尔能做到，能养成健康看电视好习惯，通过户外活动体健康增进亲情能做到条，基本做到健康看电视评价方式及结果运用教师适时动态选取能持续坚持并且执行良好的家庭亲子公约放在班级展示栏。作品展示鼓励学生毛遂自荐。我获得自评:家长评：教师评:4 .作业分析与设计意图本次作业的设计是让学生从“明理”到“导行”的关键环节，也是一次从课内走向课外的实践活动。本节课课前听取家长意见，课中自主拟定公约，课后和家人一起完善实施，让学生既能认识电视媒介价值和功能，也知道在实践中规避过度看电视对身心造成的影响，促进了学生媒介素养得到提升。8.网络新世界第一课时作业11作业内容选择你的观点1 .你是通过什么方式上网的？（）A、电脑；B、平板APP;C、手机；D、网络电视机2 .您上网一般做什么？（）我是资深小网虫A、查找资料；B、聊天；C、看影视剧；D、玩游戏;E、收发邮件；G、上网课