《★《军民大生产》劳动号子》教学设计5-八年级下册音乐【花城粤教版】.docx

《《★《军民大生产》劳动号子》教学设计5-八年级下册音乐【花城粤教版】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《★《军民大生产》劳动号子》教学设计5-八年级下册音乐【花城粤教版】.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、八年级音乐下册第二单元黄河两岸的歌军民大生产一页纸教案学科音乐授课年级八年级课题军民大生产教材分析军民大生产是根据甘肃东部推炒面的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗东方红，改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。学情分析教学目标班级中有大部分学生喜欢音乐课。他们对于劳动号子这类歌曲，虽然有些陌生,对于学习本课内容还是有一定的基础的。另外,他们虽是农村孩子,但是随着物质条件的逐步提高,他们中绝大多数没有参加过

2、重要的劳动经历,正好可以激发孩子们喜欢这类歌曲的兴趣,潜移默化的引导孩子有效的利用双手和大脑,硫导、督导、指导他们热爱劳动,感恩父母等教育。预设目标堂上检测目标达成方法以快乐成长为音乐教学理念,面向全体学生,用赏识激励期待的方式调动、评价每个学生,拉近帅生间的距离,产生积极乐观的情感态度，让学生通过视听、演唱、表现等形式,体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。1.情景教学法。充分利用了多媒体课件引导学生体验、感受音乐的旋律、情绪以及音乐力度的变化。能使用富有弹性的声音演唱歌曲军民大生产；初步认识劳动号子的特点；3.启发式教学法。通过小组内合作,互助等学习方法

3、和过程,让学生较好的学习歌曲及完成学习任务,并养成良好的唱歌习惯。主要过程和方法（纲要式）一、兴趣导入：1教师播放赵本山小品三鞭子，提问：视频中的人们在做一件什么事情？2.教师追问，引导学生思考喊口号的场景，从而导入什么是劳动号子？二、学唱新歌军民大生产（一）、整体感知了解背景1欣赏军民大生产歌曲视频。2.作品简介:3.作者简介：（二）学唱歌曲1.发声练习2.聆听歌曲，为歌曲打拍子并思考问题3.模唱旋律4.难点解决5.整体再模唱一遍6.填词演唱7.难点练习8.有感情的演唱全曲三、深入分析、体验歌曲【知识延伸】欣赏船工号子，问劳动号子船工号子与军民大生产两首作品有何异同？四、结束语艺术源于生活,艺术源于劳动。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛,那么老师相信,你们也能创作出非同凡响的音乐。教学反思在今后的教学中应该多培养学生的音乐表达能力，多进行这方面的训练和教学。