5 树和喜鹊 第2课时一等奖创新教案.docx

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1、5树和喜鹊第2课时一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题5树和喜鹊（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社教学目标1能在语言环境中复习巩固“窝、孤、单、都、邻、居、招、呼、静”9个生字。能在田字格中正确书写“招、呼2个生字。积累“叽叽喳喳，、，安安静静，等词语。2.能正确、流利地朗读课文5-6自然段，读准“一”的变调，重点读好第5自然段。3.能联系语境理解，叽叽喳喳、招呼”等词语的意思。4.能借助图画说清读懂的内容，进一步理解树和喜鹊变得快乐的原因，感受他们有了伙伴后的快乐。5.能选择积累的词语，用一两句话说说读懂的课文内容。教学内容教学重

2、点和难点：1.能进一步理解树和喜鹊变得快乐的原因。借助插图，发挥想象，感受他们有了伙伴后的快乐。教学过程复习引入1复习导入。上一节课我们学习了树和喜鹊这篇课文的1-4自然段，了解了树和喜鹊开始都很孤单，后来都很快乐的原因。那么，为什么树和喜鹊有了各自的邻居以后，就变得快乐了呢？他们的快乐生活是怎样的呢？这节课我们继续学习。2.出示课文插图，借助句式，请学生说一说图片上的内容。（1）出示：课文插图和句式：,喜鹊们（什么时候）（干什么）（2）请学生交流。预设1：早晨，喜鹊们一起飞出去。预设2：晚上，喜鹊们在窝里睡觉。（3）交代学习任务。我们来读读课文的第5自然段，再看看图，进一步感受喜鹊们有了邻居

3、后的快乐生活。二、学习第5、6自然段，体会树和喜鹊有了邻居的快乐生活1.请学生朗读第5自然段，读准生字的字音，读通句子，特别关注读准“一”的变调。（1）请学生朗读第5自然段。（2）随机正音“招呼”。2.学习第一句句子，体会喜鹊有了邻居后的快乐。（1）教师提问：每天天一亮，喜鹊们是怎么飞出去的呢？（2）引导学生抓住词语“叽叽喳喳，体会喜鹊们的快乐。请学生读词语。播放音频，请学生交流感受。（3）引导学生抓住词语“打招呼”体会喜鹊们的快乐。联系偏旁，理解“打招呼二创设情境，请学生做动作和身边的小伙伴打招呼，进一步感受喜鹊们有了邻居后的快乐。（4）请学生朗读句子，加深体会。（5）想一想喜鹊们一起打着招

4、呼飞出去,他们会飞到哪里，做些什么？预设1：喜鹊们在空中快乐地飞来飞去。预设2：喜鹊们站在树枝上欢快地唱歌。预设3：喜鹊们在草地上开心地蹦跳。点评：你们用到了快乐、欢快、开心这些词，看来你们体会到了喜鹊有了伙伴后的快乐。（6）指导朗读句子，读出喜鹊们的快乐。3.学习第二句句子，继续体会喜鹊有了邻居后的快乐。（1）引读第2句，想象喜鹊们“叽叽喳喳”在说什么，体会他们的快乐。（2）创设情景，理解“安安静静”，感受小喜鹊安安静静一起睡觉的快乐。朗读理解“安安静静”的意思。（3）请学生朗读第2句话（4）请学生有感情朗读第5自然段4.引读第6自然段。5.想象画面，请学生说一说有了邻居以后，树的快乐生活是

5、怎样的？6.复习朗读词语。出示：从前、后来、喜鹊、邻居、孤单、快乐、叽叽喳喳、安安静静三、写字指导1.指导书写“招、呼二四、布置作业1朗读课文。2.选用课后练习“读一读，记一记”中的词语，结合课文内容说一说：为什么树和喜鹊原先很孤单，后来又变得快乐了。【板书设计】孤单（只有）6树和喜鹊快乐（邻居）学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题5树和喜鹊（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号学习目标1.能在语言环境中复习巩固“窝、孤、单、都、邻、居、招、呼、静”9个生字。能在田字格中正确书写“招、呼”2个生字。积累”叽叽喳喳，、，安安静

6、静，等词语。2.能正确、流利地朗读课文5-6自然段，读准“一”的变调，重点读好第5自然段。3.能联系语境理解“叽叽喳喳、招呼”等词语的意思。4.能借助图画说清读懂的内容，进一步理解树和喜鹊变得快乐的原因，感受他们有了伙伴后的快乐。5.能选择积累的词语，用一两句话说说读懂的课文内容。课前学习任务无课上学习任务【学习任务一】阅读中识记本课生字，积累指定的词语。【学习任务二】借助情境与想象画面，体会喜鹊有了邻居后的快乐。【学习任务三】想象画面，体会树有了邻居后的快乐。【学习任务四】运用积累的词语，用一两句话说说读懂的课文内容。【学习任务五】练习写字推荐的学习资源无作业练习课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题5树和喜鹊（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号作业练习1朗读课文。2.选用课后练习“读一读，记一记”中的词语，结合课文内容说一说：为什么树和喜鹊原先很孤单，后来又变得快乐ToO