26 诗词五首 饮酒(其五)一等奖创新教学设计_1.docx
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1、26诗词五首饮酒(其五)一等奖创新教学设计饮酒(其五)【教学目标】1 .知识目标:熟读成诵,习得语感;培养学生的想象力;感受、品味诗歌的意境。2 .能力目标:理解诗句寓意,思考现代人生。3 .情感、态度与价值观目标:感受、品味诗歌的意境。【教学重难点】教学重点:感受、品味诗歌的意境。教学难点:理解诗句寓意,思考现代人生。【教学过程】一、新课导入有这样一个人,他种豆南山下,却草盛豆苗稀;他短褐穿结,箪瓢屡空,却始终不戚戚于贫贱;他自己身处环堵萧然,不蔽风日的环境中,却愿黄发垂髻都怡然自得。同学们你们知道他是谁吗?学生回答。对,陶渊明。元好问曾经这样评价过陶渊明的诗语天然万古新,豪华落尽见真淳。(
2、齐读)(学生活动)学生读评价。二、讲授新课(一)了解作者陶渊明:名潜,字元亮。世称靖节先生,自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。他与南朝宋诗人谢灵运一起被合称为“陶谢主要作品有:归去来兮辞桃花源记归园田居饮酒。(二)饮酒组诗饮酒是一组五言古诗,共二十首,是陶渊明在弃官归隐后陆续写成的,为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。这里选的是第五首,是其中最有名的一篇。本篇写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。(三)朗读诗歌1 .请学生读,读准字音:喧(XUdn)还(hudn)辨(biin)2 .请学生读,读准节奏。3
3、 .自由朗读,比比谁是背诵小能手。4 .齐读。(四)合作学习1 .结合注释,合作了解诗的内容,不懂之处可举手提问。2 .师问,生答。3 .小组展示:(1)解释词语结庐:建造房舍。人境:喧嚣扰嚷的尘世。尔:这样。山气:山间的云气。辨:分辨。(2)翻译诗歌结庐在人境,而无车马喧。居住在人世间,却没有车马的喧嚣。问君何能尔?心远地自偏。问我为何能如此,只要心志高远,自然就会觉得所处地方僻静了。采菊东篱下,悠然见南山。在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。山气日夕佳,飞鸟相与还。山中的气息与傍晚的景色十分好,有飞鸟,结着伴儿归来。此中有真意,欲辨已忘言。这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识
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