20篇汇编关于开展学习2023年主题教育研讨交流发言提纲.docx

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1、第一篇在深入学习2023年主题教育主题教育研讨材料以学正风树“新风”近日，习近平总书记在内蒙古考察时强调，“要抓实以学正风，坚持目标导向和问题导向相结合、学查改相贯通，对标党风要求找差距、对表党性要求查根源、对照党纪要求明举措，增强检视整改实效。”党的作风看起来是无形的，却起着“润物细无声”的作用。党员干部要以本次主题教育为契机，大兴务实之风、弘扬清廉之风、养成俭朴之风，大力弘扬自我革命精神，驰而不息转作风树新风，奋力推动主题教育走深走实见行见效。抓好调查研究，大兴务实之风。“道虽迩，不行不至；事虽小,不为不成。”一切机遇，只有务实才能把握；一切蓝图，只有务实才能实现。大兴务实之风，关键是要沉

2、下心来、扑下身子，真正在察实情、出实招、求实效上下功夫，坚持不懈办实事、做好事、解难事。要强化实干导向，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风，始终聚焦强国建设、民族复兴这一中心任务，研究真问题，做出真学问，真正把工作抓实、基础打实、步子迈实。调查研究是谋事之基、成事之道。要坚持理论联系实际，掌握好调查研究这个“看家本领”，不唯书、不唯上、只唯实，不断提高调研成果质量，有的放矢、切中要害，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措，以新气象新作为推动高质量发展取得新成效。筑牢思想防线，弘扬清廉之风。“公生明，廉生威。”保持清廉，是马克思主义政党的本质要求，也是树立正确的政绩观、权力观和事业

3、观的精髓所在。弘扬清廉之风，关键是要从思想上正本清源、固本培元，自觉接受政治“体检”、打扫政治“灰尘”，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。要扣好廉洁从政的“第一粒扣子”，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，守好为政底线，不越法纪红线，清清白白做人，干干净净干事，全心全意为人民服务。廉，重在自觉，贵在持久，难在彻底。要坚持党性党风党纪一起抓，提高一体推进不敢腐、不能腐、不想腐能力和水平，动真碰硬、标本兼治，持续营造风清气正、海晏河清的政治生态。坚持艰苦奋斗，养成俭朴之风。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”崇尚俭朴，是党员干部行得稳、走得正的重要保证，是中华民族的传统美德，更是

4、兴党兴国的传家之宝。养成俭朴之风，关键是要不惑于灯红酒绿、不迷于声色犬马、不计于个人得失，带头做敢担当、能吃苦、肯奋斗的先锋模范。生活作风绝不是个人小事。要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，主动检视整改日常生活中存在的问题和不足，时刻自重自省自警自励，做到慎独慎初慎微慎友。家是最小国，国是千万家。要坚持从严治家，管住管好家属子女和身边工作人员，顶住“枕边风”，战胜说情风”，始终保持洁身自好、克己奉公，以实际行动筑牢贯彻落实中央八项规定及实施细则精神的堤坝。第二篇2023年深入学习“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育讲话提纲（人力资源和社会保障局局长）以学铸魂筑忠诚以学促干显担当在

5、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，人社部门牢记政治机关、民生部门属性，按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，以扎实的主题教育成果推动XX人社事业高质量发展，为XX努力率先实现社会主义现代化贡献力量、彰显担当。筑牢忠诚之基。牢记人社部门的政治机关属性，切实增强政治自觉、思想自觉、行动自觉，学思用贯通、知信行统一，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。提升干事之能。认真学习贯彻XXX对人社工作的重要讲话重要指示批示精神，学习好、传承

6、好、弘扬好XXX在福建、XX工作期间开创的重要理念和重大实践，从中汲取奋发进取的智慧和力量，不断提升政治能力、思维能力、实践能力，练就适应新形势新发展要求的人社工作真功夫、硬本领。涵养浩然之气。弘扬伟大建党精神，持续自我修炼、自我约束、自我改造，强化纪律意识、规矩意识，深入落实中央八项规定及其实施细则精神，以钉钉子精神纠“四风”树新风，严于律己、严负其责、严管所辖，永葆清正廉洁的政治本色，树立人社部门风清气正的良好形象。彰显担当之为。深入贯彻落实XXX致XX经济特区建设40周年贺信重要精神，认真落实“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，围绕我市“一二三”战略规划，紧贴我市“4+4+6”现代化产

7、业体系，扎实开展人社部门“创新提升年”活动，勇立潮头促民生，勇毅前行谋发展，突出做好就业创业、人才引育、社会保障、劳动者权益维护等重点工作，拿出务实思路和管用举措，一项一项推动落实，做到真解题、解真题、破难题，确保党中央、国务院的决策部署和省委省政府、市委市政府的工作要求在XX人社系统落地生根、开花结果。第三篇某单位理论学习组2023年在集体学习第二批主题教育专题学习心得一一第二批主题教育切莫应付开工第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育即将开始，大部分地区和单位都按照部署要求、迅速开展动员，为高标准“开工预热升温。然而我们也要看到，个别地区和干部抱着“应付态度”，认为第一批有

8、所积累、沉淀，只要“按图索骥”“复制粘贴”就好，于是走入了“拿来主义”的误区，在这里当敲敲警钟，莫让主题教育沦为“走过场”，就得时时“上新”“入心”，真正让第二批主题教育热度不减、实效凸显。防止“照搬照抄应付糊弄，变要我学为我要学。百年非凡历程里，我们党历来重视思政育人的工作，始终牢树”抓教育就是抓发展”理念，在一次次党内集中教育里，为干部队伍送去了思想甘霖，产生了润心启智、固本培元的深远影响。如今，第一批主题教育即将结束、第二批“启动”在即，这就更需要我们解锁正确的“打开方式”，以空杯心态、归零心态、求索心态继续向深处探源、于富矿汲能。善于推进主题教育走深走实的单位，都非常注重把学习贯彻主题

9、教育同本单位抓党建、发展业务结合起来，而非按照既定模式“依葫芦画瓢”、试图在现成材料中“改头换面”蒙混过关，而是始终亮出“态度决定一切”的鲜明导向，引导党员干部变“要我学”为“我要学”，方能在第二批主题教育中做到“火热开工”。切莫“花拳绣腿”应付交差，变“留痕迹”为见实绩”。第一批和第二批主题教育面向的对象不同、基础有异，其侧重点、观察视角也有所改变，若心思还放在“花拳绣腿”留迹留痕上，让调研“浮在半空”、把问题“留在堵点”、将诉求“赶在门外”，自然有悖于开展主题教育的初衷,更变相助长了形式主义、官僚主义的“歪风”。所以，各级单位也好、广大党员干部也好，都要谨慎“花拳绣腿”应付交差的心态和言行

10、，脚踏实地、一步一印把调查研究等工作落到实处，通过主动走基层、访民情、问困难去了解真实状况和发展难题，积极亮担当、亮承诺、亮行动，变“口头承诺”为“答卷成绩”，多一些“走深走实”少一些“虚头巴脑”，真正变“留痕迹”为“见实绩”，让第二批主题教育“含金量”十足。避免“束之高阁应付答卷，变“查问题为“显改变。主题教育是我们学习党的创新理论的“重要课堂”、是引导干部深入基层了解民心民意的“测温计”，更是检视自我、反思自我、照见干部形象的“探照灯”，经得起“自查自纠”和“开门评分”的单位和个人，自然有“几把刷子”，更是耐得住时代考验、难题打磨的硬担当。各单位和党员干部当避免“束之高阁”的应付答卷，就得

11、以刀刃向内的自我革命精神“找差距”“剖根源”“戳顽疾”，在坚持“问题导向”中切切实实找准自身问题和工作疏漏、发展困境，以实实在在的整改成果检验映照主题教育实效，在动真碰硬、久久为功中深化自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果，真正变“查问题”为“显改变”，为第二批主题教育叩响“开门音”激荡好风气。第四篇在深入学习2023年第二批主题教育交流发言稿主题教育评估不能只“开门”不“开麦”近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。当前，第一批主题教育进入成效评估期，各级党组织自觉“开门纳谏”，将群众意见作为考核成效的“标尺”。开门抓评估，

12、“开门”是前提，“开麦”是关键。要把“成绩单”摆在桌面，把“麦克风”对准群众，在群众的畅所欲言、七嘴八舌中，评准核实主题教育的“真成绩”。干得行不行，群众评一评。主题教育有没有成效，群众最有发言权。相较于上级“评”、自己“评”，群众“评”是结果导向的评价，问题有没有解决、作风有没有转变，群众一用便知、一眼便晓。不少党组织把主题教育“阅卷室”大门敞开，主动请群众改卷、打分。但“开门”不等于“开麦”，邀群众“评”不等于群众“敢评”“愿评”“真评”。现实中，个别党组织还存在群众评价“走过场”的现象。比如，设置连篇累牍的标准化测评表，让群众在组织监视下评价，无意中抬高群众评价的“门槛”，群众读不懂、评

13、不实。更有甚者，请党员干部当“托儿”，自导自演群众评价“剧目”，给自己刷好评、打高分。如此“闭麦”评价，不仅使评估掺了“水分”、加了“泡沫”，让主题教育成果失真、失实，而且挫伤了群众信任、损害了组织形象。“开门是为了“开言路，主题教育要评得“实，就要开八方之门、纳四海之言。各级党组织要在群众家门口“敞开门”，把“接待桌”设在活动室、公园里、楼宇中，群众进得来、方便来、组团来，才能随时看、随时议、随时评，群众评价的声音才会更多元、更真实。要“常开门”，不能在评估期“开门纳谏”、在平时“闭门造车”，只有“话筒”始终电量“满格”，群众评价的声音才会接续不断，主题教育才能在不断纠偏中“顶格”前行。既要

14、“开门”，又要“开窗”，不断拓展采集民情民意的渠道，吸引青少年、新就业群体等多元主体参与评估，放大信函、邮件、留言板、短视频里的民声“音量键”，做好线上互动与统计公示，营造良好的群众评议环境。做好评估“后半篇文章，群众才乐意“进门连麦发声”。如果只是请群众“评”，而不管评了什么，群众看不到“评”的变化、尝不到“评”的甜头，自然就失去了“评”的意愿。要强化“语音识别”，读懂群众的潜台词、话外音、微表情，不夸大表扬赞许、溢美之词，不过滤尖锐批评、刺耳之言，原汁原味地记录群众意见。坚持以评促建，聚焦民生热点,下功夫攻坚一批“急难愁盼”问题，把群众的“问题清单”转化为“履职清单”，让群众把“成效答卷”

15、评为“幸福答卷”。唯有此，才能通过大门敞开、话筒打开，让群众评价，用事实说话，确保主题教育成效评得科学、评得真实，推动主题教育解决“真问题”、拿出“硬成果”。第五篇2023年度关于开展学习第二阶段主题教育专题学习心得体会一于立秋中立起主题教育“新姿势”“立秋”已至，秋意渐浓。在我国民间，“立秋”有着“啃秋”“抢秋，晒秋，等习俗，饱含着人们因时而变、顺势而为的智慧。“立秋”，不仅仅是开始，也是收获。随着第一批主题教育接近尾声，第二批主题教育即将开启。党员干部当读懂“立秋”智慧哲理，在主题教育中立起新姿势，不畏苦学、碑厉实干、为民造福，在“夏尽秋来”中收获力量、品尝喜悦。在“啃秋中立苦学之姿，立当

16、不畏困难、心绪安然的深耕者。立秋节气上，民间有着“啃下酷暑，迎接秋爽”的习俗和期盼。立秋开始，夏天的燥热会慢慢褪去，正是勤学苦练之时。从“悬梁刺股”，到“嚼辣驱寒”，再到“一根灯芯著雄文”传奇故事，无不诠释了“一分耕耘、一分收获”的深刻意义。落实以学促干的总要求，首要任务就是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，让真理思想入脑入心,做到学思用贯通、知信行统一。因此，在第二批主题教育中，党员干部要把理论学习作为第一功课，耐得住前期酷暑燥热，持续下“凿井”之功、使“吃苦”之劲，锄掉“思想杂草”、清理“精神顽疾”，更好地在“源头活水”，打开内外之门、拓宽思维之钥，最终在主题教育“大熔炉”中锤炼品格、强化信念、提升本领。在抢秋”中立实干之姿，立当阵厉奋发、耕耘不辍的奋进者。“立秋三场雨，秋稻变成米”。立秋之后，全国各地的农作物大量进入成熟期，此时抢抓有