长春师范大学《马克思主义基本原理》2020-2021学年第一学期期末试卷.docx

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1、长春师范大学20232023学年第一学期马克思主义基本原理期末考试试题（A卷）本期末试卷满分为100分，占课程总成绩的100%答题要求：1 .请将所有答案写在答题纸上，不按要求答题的，责任考生自负。2 .答题纸与试卷一同交回，否则酌情扣分。一、单项选择题：（每题1分，共10分）1辩证唯物主义认识论认为，认识过程的两次飞跃是指（）A、由实践到认识，由认识到实践B、不深刻的认识和深刻的认识C、由认识到实践，由实践到认识D、感性认识和理性认识3 .划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）As是否信仰上帝或菩萨B、有否有高尚的理想C、是否承认世界只有一个本原D、对思维和存在何者为第一性的不同回答4 .“

2、人不能两次踏进同一条河流”和人一次也不能踏进同一条河流。”这两种说法（）A、都是辩证法的观点B、都是诡辩论的观点C、前者是辩证法的观点，后者是诡辩论的观点D、前者是诡辩论的观点，后者是辩证法的观点5 .人们先设计图纸，然后根据图纸施工建成大楼，这说明（）A、意识决定物质B、意识创造物质C、意识对物质有能动作用D、意识依赖于物质6 .一个杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的这一名言的哲学意蕴是（）A、在科学研究中，经验是不可靠的B、事物的可能性是因人而异的C、世界上一切事物只有可能性，没有不可能性D、每代人所获得的真理性认识，既有绝对性

3、，有相对性7 .“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”表明（）A、意识是人脑中特有的物质B、意识是客观存在的主观映象C、观念的东西和物质的东西没有本质区别D、人脑是意识的源泉8 .剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是生产商品中所（）A、耗费的可变资本的增加额B、预付的不变资本的增加额C、垫付的全部资本的增加额D、耗费的全部资本的增加额9 .资本家竞相改进技术的直接动因是（）A、降低劳动力价值B、追逐超额剩余价值C、获取绝对剩余价值D、获取相对剩余价值10 货币能够发挥价值尺度职能是因为货而具有价值，货币发挥这一职能的特点是（）A、只需要观念上的货币B、必须

4、是现实的货币C、可以是纸币Ds有时是观念上的货币，有时是现实的货币10资本原始积累的实质是（）A、资本家靠自身勤劳致富，兴办资本主义企业B、劳动者自愿脱离土地到城市做工，为资本家进行积累C、资本家用经济手段诱使农民脱离土地成为雇佣劳动者D、通过暴力手段迫使劳动者与生产资料分离，把大量货币财富集中在资本家手中二、辨析题：（判断对错并简要说明理由。每题8分，共32分）1、仁者见仁，智者见智”是对客观真理的否定。2、价格是价值的货币表现，价格的变化就是价值变化的表现。3、经济上落后的国家在哲学上仍然能演奏第一提琴”。4、在资本主义制度下，工人的工资是工人的劳动报酬。三、简述题：（每题10分，共30分

5、）1、概述马克思主义”的含义。2、概述简单商品经济条件下，价值规律的内容、表现形式和正反两方面作用。3、概述辩证唯物主义反映论同旧唯物主义反映论的原则区别。四、论述题：（每题14分，共28分）1、论述不变资本和可变资本的区分及其意义。2、2009年国家环保总局举办的一次科普展中，有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：污染环境的是谁？”“饱受环境恶化之苦的是谁？保护环境的是谁？”拉开门，里面各是一面镜子，照出的是参观者自己。请回答：（1）这一精巧的设计反映了人类实践活动中的什么基本关系？（2）如何理解“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”

6、？（3）用辩证法关于度的观点说明：“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪参考答案一、单项选择题：（每题1分，共20分）1、（A）;2、（D）;3、（C）;4、（C）;5、（D）6、（B）;7、（C）;8、（B）;9、（A）;10、（D）二、辨析题：（判断对错并简要说明理由。每题8分，共32分）1、错。“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主动性和差别性。（2分）所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容,是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智

7、表明人的认识的主体差别性，面这些具有差别的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定客观真理。（8分）2、错。价值是价格的内容和基础。在自由竞争条件下，价值的变化必然引起价格的变化。但是，在现实的交换活动中，影响价格变化的不仅仅是价值的变化，还有供求关系、竞争、货币升值和政府政策等因素C（8分）3、对。这是恩格斯关于社会意识相对独立性原理的正确论断。社会意识具有相对独立性。从同一时代的不同国家来看,经济发展水平较高的国家,其社会意识并不一定处于时代前列；经济发展水平不高的国家,其社会意识并不一定滞后,有的还超过生产发展水平较高的国家。如1

8、8世纪末的法国之于英国，18世纪末至19世纪中叶的德国之于英法两国，前者的经济发展水平平均不及后者，但是在思想领域内的发展却是领先的。（8分）4、错。在资本主义制度下，工人的工资是工人劳动力的价值或价格，这是资本主义工资的本质。工人为资本家劳动，资本家付给工人工资，工资似乎表现为工人劳动的价格，或工人全部劳动的报酬,这就模糊了工人必要劳动和剩余劳动的界限,掩盖了资本主义的剥削关系。（8分）三、简述题：（每题10分，共30分）1、从不同的角度，可以对什么是马克思主义作出不同的回答。1）从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而后由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不

9、断丰富和发展的观点和学说的体系。2）从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。3）从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的规律的学说。马克思主义是由一系列基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。4）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基

10、本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义（10分）2、（1）价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值为基础，按照等价交换的原则进行。(2)在商品经济中，价值规律的表现形式是：商品的价格围绕商品的价值自发波动C(3)价值规律，是在市场配置资源的过程中体现它的客观要求和作用的。价值规律的作用表现在：第一，自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。第二，自发刺

11、激社会生产力的发展。第三，自发地调节社会收入的分配。(4)价值规律在对经济活动进行自发调节时，会产生一些消极的后果：其一，可能导致垄断的发生，阻碍技术的进步。其二，可能引起商品生产者的两极分化，一部分具有有利条件的生产者可能积累大量的财富，而一部分处于不利地位的生产者可能亏损甚至破产。第三，价值规律自发调节资源在社会生产各个部门的配置，可能出现比例失调的状况，造成社会资源的浪费。(10分)3、辩证唯物主义和旧唯物主义都坚持反映论，但二者存在本质区别。(1)旧唯物主义认识论是直观的、消极的、被动的反映论，把人的人认识看出是消极地、被动地反映外界对象。它有两个严重的缺陷：一是离开实践考察认识问题，

12、不了解实践对认识的决定作用；二是离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看作是一个不断发展的过程,而认为认识是一次性完成的。辩证唯物主义认识论是以实践为基础的能动的、革命的反映论。它同旧唯物主义反映论的原则区别：第一，它把科学的实践观引入认识论。把实践作为全部认识论的基础，指明认识是主体通过实践对客体的能动反映。第二，它把辩证法贯彻于反映论。科学地说明了人的认识发展的辩证过程，把认识看成是一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程。(10分)四、论述题(每题14分，共28分)1、资本在资本主义生产过程中，采取生产资料和劳动力两种形态，根据这两部分资本在剩余价值生产过程中所起的不同作用，可以

13、将资本区分为不变资本与可变资本。(1)不变资本，是以生产资料形态存在的资本。它的价值通过工人的具体劳动被转移到新产品中，其价值量不变，即不发生增殖，所以，马克思把这部分资本叫做不变资本。(2)可变资本，是用来购买劳动力的那部分资本。它的价值在生产过程中不是被转移到新产品中去的，而是由工人的劳动再生产出来。在生产过程中，工人所创造的新价值，不仅包括相当于劳动力价值的价值，而且还包括一定量的剩余价值。由于购买劳动力的这部分资本价值是一个可变的量，所以，马克思把这一部分资本叫做可变资本。(3)把资本区分为不变资本和可变资本，进一步揭示了剩余价值产生的源泉。它表明，剩余价值不是由全部资本产生的。雇佣劳

14、动者的剩余劳动是剩余价值产生的唯一源泉。这种划分也为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据。资本家对工人的剥削程度，可以用剩余价值率表示：m,=mv0(14分)2、(1)这一精巧的设计反映的是人类实践活动中人与自然界的关系。这3个问题之间具有内在的联系，都直指人类自身。自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的，但人类不能不顾自然规律，为所欲为。否则，最后受伤害的还是人类自身。度是事物保持自己质的量的限度。度的辩证原理要求人们在实践活动中应当掌握“适度”原则。自然界是人类生存和发展的基础，但自然资源是有限的，人类可以而且应当充分利用自然资源，但不能无节制地过度索取。只有这样，才能保持人和自然的和谐，实现经济社会的可持续发展和人的全面发展。