蜘蛛开店教学设计.docx
《蜘蛛开店教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蜘蛛开店教学设计.docx(5页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、20蜘蛛开店教学目标1随文识字,用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩,等io个生字,会写“商、店”2个生字。2.会正确、流利地朗读课文;并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。3.认识河马、长颈鹿的特点,体会蜘蛛织网的辛苦。教学重点1采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。2.正确、流利地朗读课文;并能有感情地读出蜘蛛织网的辛苦。教学难点认识河马、长颈鹿的特点,体会蜘蛛织网的辛苦。教学准备课件、生字卡片教学过程一、情境导入,揭示课题1图文结合,创设情境师:这节课,吴老师给你们带来一个童话故事,瞧,故事的主角,闪亮登场了,谁来跟它打打招呼?(1生读蜘蛛,评:翘舌音念得真
2、标准。齐读)(板书:蜘蛛)师:小朋友,你们知道蜘蛛有什么本领吗?(预设:它是织网小能手。评:你的课外知识真丰富!)今天,我们就来学习蜘蛛开店的故事,齐读课题。2.学习“店”字师:小朋友,“店”是生字,你怎么记住这个店字的?(预设:广加占)对呀,这个广字头表示房子。那你们见过哪些店呢?(评价:你们都是生活的有心人)师:这个字就在我们身边呢!(出示图片)瞧,这是一家(水果店)大酒店小朋友很喜欢的玩具店小蜘蛛开的商店。3.指导书写“店”字师:现在,我们就把这个“店”字请到田字格上吧。它是个左上半包围,写的时候注意这笔撇,一定要写得舒展开来。竖要写在竖中线上,师范写,生描一写一。二、学习第一段,了解起
3、因1读起因。师:蜘蛛为什么要开店?谁来读读这句话?(出示句子一一每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。)师:这个句子可长了,吴老师帮你们做了停顿标注,谁来挑战一下呢?(2生读)预设评价:1停顿你做到了;2.哇,停顿得真好。2.学习“寂寞”1师:你瞧,这只蜘蛛每天只蹲在网上,它觉得怎么样呢?出示句子一一-好寂寞,好无聊啊。2.师:瞧这个词,(出示“寂寞”卡片)齐读。你在字形上发现了什么?是呀,都是宝盖头,宝盖头代表房子,一个人呆在静悄悄的房间里很寂寞(齐读寂寞)。小朋友,你什么时候会感到很寂寞呢?(2生反馈)3.出示寂寞的两张图片,你们看到了什么?(预设:1.看到一个人坐在那里好寂寞啊;2.一个小男孩
4、没人陪他,只有狗陪着他,觉得好无聊啊,好冷清啊!)师:那你带着这样的心情来读读这段话。(评价:1看你都皱起了眉头呢;2.、两个好字读得真好)师:要想读出这种心情,有一个小窍门哦,把“好”字要读得突出一点。齐读三、初读课文,整体感知1现在,请小朋友们自由朗读课文,读准字音,读通句子。(出示要求:(1)请小朋友们自由朗读课文,读准字音,读通句子。(2)蜘蛛开了三次店,每次卖什么,哪些顾客来了,请在课文中圈出来。2.生反馈,师贴图师:蜘蛛想卖什么?哪些顾客来了?(评:长颈鹿的颈念得特标准,谁也来念一下?)师:看着贴图,谁能连起来把三次开店的经过说一说?出示句子:蜘蛛开了三次店。第一次想卖(),()来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蜘蛛 开店 教学 设计