水平三（五年级）体育《足球脚背内侧传球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、一体化足球项目第一单元第1课足球脚背内侧传球教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的教育理念，以学生发展核心素养为引领，重视育体与育心相融合，以学定教，学科育人。通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术教学、组合练习、弱对抗下的学练，再到课堂联赛，做到学、练、赛、评有效结合，帮助学生学以致用，培养学生足球运动意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而形成学科素养。二、教材分析足球脚背内侧传球是一体化足球教程模块第一单元第1次课中的主要教学内容,它是足球传球技术之一，具有动作迅速、球速快，适用于传高远球，是比赛中运用

2、最广泛的传球技术。脚背内侧传球技术动作比较复杂，在水平二脚内侧传球的基础上，过渡到脚背内侧。本课重点从技术学习方面入手，着重要解决脚背内侧触球部位以及支撑脚站位两个问题，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习活动中发展技能，在学练和比赛中体验到足球运动的乐趣，培养学生足球意识和运用能力，为学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本次授课对象为五年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较强，十分喜欢足球运动。但学生存在个体差异，学生的足球意识和对比赛的理解还比较差，女生的球感以及掌控球的能力稍低，学习中会有畏难情绪。男生中有7位学生是学校足球队的，学习起来接受能力会强一点，但本班有

3、4位体型偏胖的学生，运动能力较差，需重点关注。学生技能方面在水平二阶段的教学中己经掌握脚内侧传球技能,但是在向脚背内侧传球的过渡中还是有一定难度的。为了调动学生的学习积极性和主动性，本节课将技能学习渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成学习目标。四、教学方式：学练赛评内容分布表教学方式内容安排学脚背内侧传球技术动作；球性球感练习；练做脚背内侧传球无球模仿练习两人一组踢定位球两人一组进行传接球赛创设比赛场景进行游戏比赛评参与学练的兴趣、完成技术动作的姿势和质量、动作的协调、组合技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪、体育品德情

4、况五、安全防范1 .课前检查场地，器材，课中提出安全要求。2 .充分做好足球专项准备活动，尤其是踝关节、膝关节等。3 .做练习时，运动强度由低到高，遵循运动规律。4 .分组练习时规定练习场地，跑动中防止相撞等现象。5 .在比赛时提示学生遵守规则。六、课堂评价星级评价方面三颗星参与运动兴趣高，完成动作质量好，姿势正确，动作协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪、体育品德方面表现突出。二颗星参与运动兴趣较浓，完成动作质量较好，姿势正确，动作较协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪、体育品德方面表现一般。一颗星参与运动兴趣一般，完成动作质量一般，动作紧张不协调；在组合

5、技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪、体育品德方面表现合格。七、教学创新1注重学、练、赛、评有机结合本节课以学定教，创建结构化的学习情境，通过教师展示导入，引出本节课教学内容，到初步学习和掌握足球脚背内侧传球的单一技术，再进行运传射的组合练习，使学生理解单一技术在组合练习中的运用时机，强化应用和配合意识。最后再到课堂比赛，真正做到学以致用。通过学、练、赛、评的有机结合，帮助学生建立系统化的学科思维，培养学生足球意识和运动能力，进而形成学科素养。6 .细化教学目标，营造主动探究氛围本节课将教学目标和重难点进行了细化分解，并通过问题驱动的方式将分解的小目标落实到每一个具体的学练环节当中。学练

6、中，围绕重难点抛出三个问题：”脚背内侧具体在哪个位置？”、“脚触在球的哪个部位？”、“怎样才能把球给传准？”，并设计了三个练习情境,引导学生在特定的学习情境中通过自主、合作的学习方式积极思考、主动探究、交流体验，突破教学重难点，帮助学生有目的的学练，从而达成学习目标。7 .落实核心素养，发挥学科育人功能本节课把教学内容作为落实核心素养的主要载体，不单关注技能本身的功能和价值，更注重发挥学科育人作用，赋予课程特殊使命。例如在学习脚背内侧传球技术时通过启发式教学培养学生探究意识,在组合练习中提高学生应变能力和应用意识,在课堂比赛中渗透规则、礼仪、战术，培养学生团队意识和勇于拼搏精神等体育品德，真正

7、做到了以体育智、以体育心，落实核心素养。八、单元教学计划教材足球脚背内侧传球课时6次学习目标1 .通过各种形式的脚背内侧传球学习，学生能够掌握基本动作要领，能正确说出脚背内侧传球动作方法。2 .学生能够对足球产生较强的学习兴趣，体验到练习的乐趣与成就感。3 .发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，提高学生传接球和反应判断能力。4 .培养学生敢于展示、互帮互助、团结协作的情感和精神，提高学生合作、竞争意识和拼搏精神。安全策略1 .充分做好专项准备活动，特别是踝关节、膝关节活动。2 .口袋不装物品，胸口不挂物品，服装、运动鞋、场地要符合课的要求。3 .合理安排运动负荷，教学中渗透安全教育，提高学生安

8、全意识。课时学习内容学习目标重、难点教学策略11.触球部位。2.春种秋收。1 .能说出所学动作名称并用自己的语言说出动作的方法2 .在自主练习中，能够准确找准支撑脚站位以及方向。3 .培养学生对足球运动的兴趣，增强同学之间相互帮助、合作的意识。重占触球的部位难点：身体协调用力1 .讲解示范动作要领。2 .分解练习。3 .集体练习。4 .优生展示及游戏比赛。21 .支撑脚位置和方向。2 .游戏：抱球接力。1 .通过练习，让所有学生能够积极参与足球运动，使95%的学生掌握触球部位。2 .通过练习全面发展学生体能，提高其身体的协调、灵敏和速度、耐力等身体素质。3 .培养学生敢于克服困难、不怕失败的意

9、志品质。重点：支撑脚的位置及方向难点：脚踝绷紧1 .讲解示范本课重点。2 .集体练习。3 .分组练习。4 .教师巡回指导、纠错5 .优生展示及游戏比赛。31 .踢球腿的摆动。2 .游戏：火车接力赛。1 .能用自己的语言说出踢球腿的摆动要点及动作方法2 .在自主练习中，能够独立完成踢球腿的摆动。3 .培养学生勇敢顽强、积极进取的优良品质。重占大腿带动小腿成弧线向前摆动难点：身体重心的控制1 .复习触球部位。2 .讲解示范动作要领。3 .学生分组尝试练习。4 .集体练习5 .教师巡回教师巡回指导、纠错。41.完整传球动作2.游戏：十字接力。1 .学生能初步学会完整脚背内侧传球的基本技术动作。2 .

10、提高和发展学生灵敏、柔韧、力量、速度等身体素质。3 .培养学生共同学习、相互合作的优良品质和积极参与体育锻炼的态度和行为。重点：正确的用力顺序。难点：踢球力度的控制。1 .复习踢球摆腿要领。2 .讲解示范本课学习重点。3 .分组合作练习。4 .分组展示学习成果。5 .游戏比赛。51 .高远球应用学习2 .游戏：垫球接力。1 .进一步提高学生脚背内侧传球技术，学会移动中传球。2 .发展学生协调、灵敏等素质，提高快速反应能力。3 .培养学生敢于挑战困难，不怕失败的优良品质。重点：击球部位准确。难点：手脚配合协调。1 .讲解示范本课重点O2 .集体口令练习。3 .分组合作练习。4 .分组展示及游戏活

11、动。6脚背内侧传球考核1 .能正确且较为熟练地完成传球动作。2 .引导学生体脸通过勤学苦练后获得成功的乐趣，培养对足球运动的兴趣。3 .通过考核让学生了解自己的学习情况，正确评价自己，具有勇于超越自我的勇气和决心。重占.规定时间内动作完成的数量和质量。难点：动作连贯、节奏清晰、上下肢协调。1 .利用手机拍摄，录下学生的脚背内侧传球技术动作，结合测试情况由学生自评、互评。2 .分组练习、测试，组织评价，给予每个学生中肯评价。评价优秀：脚背内侧传球动作方法正确，传球准、稳，上下肢协调用力，动作协调连贯。良好：脚背内侧传球动作方法正确，传球较稳定，上下肢较协调，动作连贯。合格：脚背内侧传球动作方法基

12、本正确，垫球较较稳定，动作较协调。待提高：脚背内侧传球动作方法不正确，垫球不稳定，动作不协调。八、课时计划：（教案）足球“脚背内侧传球”课时教案模块一单元一课时一学段小学年级五年级班级班级人数性别教师教学目标1能说出足球脚背内侧传球动作方法，进一步了解足球比赛知识、简单战术、规则、礼仪，懂得遵守规则比赛。2 .通过课课练、对抗、组合和比赛等多种形式练习，发展速度、灵敏、协调素质，提高反应能力。3 .能够感受到足球运动的乐趣，培养学生勇敢、果断、不怕困难的意志品质和团结协作精神。教学内容1、足球：脚背内侧传球2、游戏：“春种秋收”教学重点脚触球部位教学难点全身协调发力、动作连贯课的结构课的内容教

13、学过程与方法组织与要求（组织图，要求与学法指导）时间次数强度准备部分一、课堂常规二、热身活动1.图形跑：螺旋跑、加脚步练习2 .热身操：充分活动各关节、球性球感练习3 .辅助练习：找一找：小贴纸找脚背内侧（教学重点）两人手牵手脚背内侧相触碰（辅助找准触球部位）1、检查常规2、向学生问好！告知学生上课内容3、语言引导学生投入课堂1引导学生进行图形跑2 .带领学生进行热身操3 .球性球感练习、活动脚踝（评价：球失控不超过2次；移动中的重心平稳）1 .引导学生利用脚尖找钟点2 .引导学生找准脚背内侧,贴上标记3 .辅助练习组织：图1四列横队XXXXXXXXXXOOOOO00000要求：快、静、齐1

14、.跟随教师进行图形跑2 .听从指挥，反应灵敏，模仿逼真3、反应迅速，口号响亮2，5，112小大小基本部分脚背内侧传球动作方法：一、助跑二、支撑脚三、摆腿四、击球五、随前重点：触球脚的部位难点:传球动作的协调性游戏：“春种秋收”1、出示挂图，示范讲解2、引导学生带着问题看教师示范动作3、指导并组织学生做辅助练习A、给支撑脚找位置与方向B、脚触球部位找点4、组织学生两人一组踢定位球模仿练习5、组织学生两人一组短距离对传球练习，教师巡回，及时纠正动作（评价：每人完成5次，保证球传到位3次及以上）6、学生集体传球对比，提出改进意见，组织学生练习7、组织学生比一比、赛一赛（评价：分组进行传球展示，每人完成2次，至少成功完成2次）1 .教师讲解比赛规则及要求2 .指导学生分组比赛（渗透礼仪、规则、团结合作）（评价：每人完成2次游戏，以最后一名学生完成为小组全部完成）练习队形：XXXXXXXXXX0000000000要求：1、按要求自主完成几种球性练习2、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点，找到小标贴3、遵守规则、注意安全组织：XXXXX00000XXXXX00000XXXXX1 .学生分组赛前入场仪式2 .