水平三（六年级）体育《手球游戏和比赛》教学设计.docx

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1、小手球课教案水平三快乐的小手球一、指导思想：本课以新的课程标准、小手球游戏为依据，从学生的健康出发，结合六年级学生身心的特点，利用游戏教学，创建一个快乐、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的游戏、自主创编游戏活动，使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力。培养学生对手球运动的兴趣，以及合作练习、自我创编的能力。二、教学目标：运动参与：90%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。运动技能：通过玩游戏，让85%的学生掌握小手球的运球、传球、射门等动作技术。身体健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强

2、体质，促进身心的正常发育。心理健康：在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会合作与成功的快乐。社会适应：培养良好的团队协作精神，积极进取，乐观开朗。三、教法：根据六年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法。围绕手球游戏以掌握手球运动中的传、接、射等基本技术，提高身心素质为主要任务，充分发挥体育游戏教学方法和特点的魅力，力求从游戏的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发，培养学生创新思维、合作学习的素养，让学生养成终身体育的运动兴趣。四、教学重难点：学生参与手球运动的兴趣，持球射门的动作要领。五、教学场地器材：小手球场小手球20个六、教学过程：1、手球游戏，

3、激发兴趣(IOz)课前，学生自己可以在上课场地做手球或体育游戏活动。师：(吹哨)集合！同学们好！生：老师好！师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要和小朋友一起来玩小手球游戏，你们高兴吗？生：高兴。师：我先带大家玩一个紧张激烈的游戏“穿过火力网”：将参加者分成人数相等的逃或攻两个队。游戏开始信号下达后，逃队二人一组从场地跑向另一端。进攻的一方拿小手球击对方穿过队员，被击中者罚出场外。全队队员都跑完一次后，两队交换逃、攻，最后在规定的次数内，以被击中队员少的队为胜。强调安全，手球投击对方头以下部位。游戏结束，师评点。师：刚刚我带大家一起玩了一个游戏，好不好玩？要不要再来一个？

4、生：好玩，再来一个。师：我知道五（2）的学生，个个手球都打得好，还听说个个都是神射手，现在老师通过一份游戏来考考大家，看谁射的准，我们的游戏就叫“百步穿杨”吧！师在中场把生分成两个纵队，面对球门持球站立，按顺序接本方的回传球跳起快速用手中的球，瞄准击打挂在球门横梁上小手球。击中一次得一分，三轮后得分多的队为胜。再看个人谁击中的次数最多。师讲评。2、自主创编勇于展示（15z）师：同学们，我带大家玩了两个手球游戏，我们说好的，我和大家是朋友，我带给大家两个小游戏，作为朋友，你们也带我玩你们的游戏好吗？现在请大家一起开动脑筋，和你的小伙伴们创编小手球游戏，展示给大家，看谁做得最好。（两点要求，第一，

5、要把小手球纳入到游戏里;第二，游戏要好玩。）生合作探究，自主创编游戏，师巡视指导，给予生帮助。生展示，师邀请没做展示的同学一起做裁判。大家一起玩刚刚学生创编的好玩游戏。3、手球比赛力争上游（10）师：同学们，手球运动的起源就是由体育游戏演变而来的，下面就请同学们和老师一起来玩手球这个经典的游戏吧。老师当裁判。4、游戏放松愉悦身心（5）师：经过了激烈的比赛，虽然分出了胜败，但是大家都得到了锻炼，你们是健康的胜利者。下面带大家玩一个舒缓的小游戏，两两相对，相距10米，跟我一起调整呼吸，左面的同学请用最优美的姿势来打保龄球（打对方放置在地上的小手球），右面的同学接好，也请你用最优美的姿势来打保龄球。大家放松心情,开心的玩。送还器材。下课，师生再见。