某学校特殊教育工作的基本做法.docx
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1、某学校特殊教育工作的基本做法一年来,为贯彻落实县局教育工作和特殊教育工作会议精神,根据实际,我镇把特殊教育事业作为全面建设和谐社会的一项重要工作纳入议事日程,纳入学校发展总体规划,要求各校在保障残疾儿童少年入学,残儿抚育,新生儿疾病筛查与治疗,经费投入,校园周边环境治理,残疾学生摸查等方面,通力合作,各司其责,齐抓共管,残疾学生接受义务教育等方面取得一些成绩,下面我就辖区学校特殊教育工作从基本做法、规范管理、用心教育三个方面和大家一起交流。一、基本做法1、建立机构,健全组织。中学校长室成立特殊教育工作领导小组,要求各学校建立随班就读工作领导小组,成员由校长、教导主任、随班就读教师等组成。指导各
2、学科教师要制定助学计划,在课内课外辅导残疾就读学生,在生活方面给残障学生提供帮扶,形成良好的教育氛围。同时,要负责做好家长的工作,让家长学会特殊的家庭教育的方法,并能正确对待残障儿童少年,积极鼓励、帮助孩子。2、调查研究、摸清底子。要求各学校和辖区单位要加强摸底核查工作,每年9月15日前申报一次018周岁残疾儿童少年花名册、残疾儿童少年随班就读花名册、残疾儿童随班入园花名册。去年9月,我镇辖区有中小学生2081人,幼儿3788人,根据县残联数据,中学辖区(视力、听力、语言、智力、精神、肢体残疾)6-14周岁残疾人数49人,其中在各学校随班就读学生14人,分别是兴南学校5人,中心小学2人,胜峰学
3、校1人,护城中学2人,五星学校3人,钢铁学校1人。3、做好残疾儿童少年入学(入园)规划工作。要求各学校要在调查研究、摸清底数的基础上,根据残疾儿童少年的身体条件确定到特教学校就读或随班就读;对符合随班就读的残疾儿童少年,要求制定随班就读工作规划或实施方案,确保残疾学生就近入学随班就读,个别不能随班就读的送教上门。要求各单位要将此项工作纳入义务教育工作的总体规划,不断提高残疾儿童少年受教育水平。同时,做好学前残疾幼儿的核查摸底工作,确保其就近入园。去年下学期,兴南学校送教上门1人,随班就读4人,胜峰学校送教上门1人,护城中学随班就读2人,中心小学送教上门1人,随班就读1人,五星学校随班就读3人,
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