撒播爱收获希望.docx

《撒播爱收获希望.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《撒播爱收获希望.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、撒播爱，收获希望由于个人生活上的原因，告别班主任这项工作已经整整三年，去年我再次回到这熟悉中又透着点陌生的工作岗位，成了我校一年级六班的班主任。接班之初，我感激学校领导对我的信任的同时.，也感受到肩上沉甸甸的责任。一年级是学生整个小学阶段中重要的一环，学生的学习习惯、行为习惯、养成教育，都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端，学生在今后的学习生活中会事半功倍。一学年的班主任工作已接近尾声，其间充满的既有辛酸与汗水，又有喜悦和收获。学生们在成长，我也在成长。现将一年来的心得与体会总结如下：一、撒播爱的种子1、重视与学生的思想交流，经常与学生谈心。在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难

2、，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。比如，有一天上午，我发现班级中一位平时表现优异的孩子竟然迟到了，进教室上课后，课上提不起精神，课下闷闷不乐！这是怎么回事呢？于是我利用大课间的时间找到她与她谈心。经过了解，我发现孩子是因为不愿意上小饭桌，和妈妈提出反对意见后，得不到父母的重视，因此早晨不愿意起床来上学，进行消极的反抗，从

3、而导致延误时间不仅迟到了，事情还没解决，因此情绪不佳。针对这一情况，我没有进行严厉的批评和长篇大论的说教，而是让孩子换位思考，想一想父母爱不爱自己的孩子？为什么枉顾子的心愿非要送呢？从而体会父母工作的忙碌、艰辛与不易，争做一个体谅父母的好孩子。此外，我引导孩子遇事要动脑筋想办法积极面对，而不是消极抵抗。我建议孩子回家认真的和父母谈谈自己的想法，让父母兼顾工作的情况下尽量满足孩子的心愿，如果实在不能满足希望孩子也能理解。第二天，孩子神采飞扬的来到班级，高兴地对我说事情圆满解决了。那一刻我心亦然。2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。俗话说“好孩子是夸出来的”。表扬的力量和效果远远大于

4、批评。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时地表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举得好，哪个孩子回答问题声音响亮，哪个孩子字写的漂亮，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。我都会毫不吝啬赞美的语言加以鼓励。在我的表扬声中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。总之，只要你足够细心，留心观察，你就可以发现学生中的点点滴滴。3、给学生提供展示的平台，促进孩子全面发展

5、。就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台。二、用智慧去管理班级1、发现、培养小班干部，建立班级管理制度，炼孩子的管理能力在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、发学生奶、检查卫生、记录点名册。各种锻炼的机会，各尽所能。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每

6、个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。比如，我们班有一名叫汪书伊的女同学，她非常好强，爱给老师做助手，爱管理班级中的小事，我随机发现后就安排她做了班里的副班长，主抓晨读和纪律，在大家不听她的情况下，我主动给她打打气，说只要老师不在，班长就是老师，一周下来，几个调皮的同学都变得服服帖帖。每天早上到校后，都主动安排大家读书，中午来早了，有时督促大家做作业，有时就站在讲台上领着大家读经典诵读。有老师的支持和鼓励，相信每位同学都有无限的潜力。2、实施人人有事做，事事有人管充分调动孩子们的积极性明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在

7、班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。3、有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动。如：交流学习方法，意志教育，安全教育、如何做时间的主人，习惯养成教育等，为是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性。4、家校共育，及时与家长保持联系。微信、QQ、钉钉、

8、校讯通些都是与家长沟通的平台，我们在上面说作业、谈学习方法，晒学生图片，努力做到耐心解答家长心中的每一个疑惑，鼓励表扬肯定每一个孩子，给家长信心，给孩子信心，也是给我们信心。争取得到家长的信任、支持和配合。5、培养学习的集体荣誉感。对一年级学生来说，什么是集体，什么是集体荣誉感，在他们心中是比较模糊的。但是集体荣誉感，对培养一个好的班集体优为重要。我通过实例，努力让学生明白什么的集体的荣誉。每当班上赢得广播表扬、红旗或是奖时，我都会和学生们一起鼓掌欢庆。我会告诉他们，这是我们班的骄傲。在班会课上，我会强调，要为集体荣誉而努力，要每天准时到校、集合快静齐，放学站队整齐，保持教室卫生整洁干净。相信

9、,通过这样的方法增进学生集体荣誉感的培养，一定会对班级整体的进步有很大的帮助。6、开展读书汇报活动。“与圣贤为友，与经典同行”是我们班级文化的主题，“广泛读书，丰富内涵，伴我成长”是我们班的读书口号，建立班级图书角，每天第一节课后的大课间是学生的自由阅读时间，建立班级读书心得“周周谈”制度。作为一年级的班主任，我总结了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心观察，用心琢麽，耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们低年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆教育”。班主任工作就是细节决定成败！=、结束语无论成绩好坏，每个孩子都是一粒种子。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的等待。我相信花都有自己的花期，细心地呵护自己班上的每一朵花并看着他们慢慢长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开。