拉手手交朋友 教学设计.docx

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1、课堂教学设计教学内容第一单元我是小学生啦2拉手手，交朋友设计者教学目标1 .学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。2 .学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。3 .了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。教学重、难点教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。教学准备教师准备：课件学生准备：自己制作的小名片，自己的生活照。教学过程个性化设计第一课时谈话导入：老师

2、学生是朋友1老师自我介绍与同学交朋友师：小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？【设计意图：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。】活动一击鼓传花说伙伴1提问：同学们，开学这段时间大家都

3、认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2 .教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3 .请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！【设计意图：这一环节让学生通过游戏培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。】活动二你

4、的名字叫什么？1 .介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组,老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？2 .分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。3 .全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。【设计意图：环节老师让学生把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体学生的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、

5、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。1活动三手拉手，找朋友1 .过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字！现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识To2 .提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？3 .小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、

6、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。4 .教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）5 .四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。6 .学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？【设计意图：这一环节教师在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，教师要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。活动四：喜欢和大家在一起1

7、过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了！2 .说一说：开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事？3 .夸一夸：同学之间如何互相帮助、团结友爱的。4 .总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！第二课时活动一：“网”到一个新朋友1介绍游戏：由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。一边唱儿歌一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌，再做游戏。2 .教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍3 .小朋友与老师一起做游戏。4 .小结：

8、多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友,一起学习、一起进步！【设计意图：这一环节达到了为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识，师生之间的距离也更亲近了。】活动二：好友大搜索1教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、写字等。5 .学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。6 .活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？7 .小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边的

9、同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。【设计意图：这一环节培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。】活动三：故事交朋友的启示1 .同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2 .阅读教科书第6-8页的故事交朋友，并试着用自己的话讲出来。3 .大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？4 .学生交流讨论。5 .教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？6 .全班交流。7

10、 .小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。【设计意图：这一环节让学生初步了解怎样成为大家喜欢的人，并成为好朋友。】活动四：做个受欢迎的同学1仔细阅读教材交朋友，想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说理由。8 .小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？山羊老师会对小猴说些什么呢？9 .续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做？同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山

11、羊老师，进行模拟表演。10 讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么？11 小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。12 全班研讨：那怎样做个受欢迎的孩子呢？13 小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎；自私、小气的同学往往不受人欢迎。（板书：互关心互爱护）14 （播放课件：我该怎么做）邀请自己的小伙伴一起表演。（教师引导学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论板书：有困难去帮助好东西齐分享）【设计意图：这一环节中老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今后努力的动力。因此，教师应慷慨

12、地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。1活动五：好朋友在一起1 .结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌好朋友，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢？2 .讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一说，当时你的感受。3 .小结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。【设计意图：这一环节教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。】活动六：我们一起夸一夸1 .夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。2 .总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。板书设计2拉手手，交朋友懂礼貌互相关爱互相帮助个性化作业设计教学反思