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1、我想对你说【课时安排】一课时【授课班级】高二(3)班【课前准备】教学PPt、视频、两幅画【主题说明】人际交往是人们生活中的一个重要组成部分,而语言作为人际交往的工具,在人际交往过程中发挥了巨大的作用。高中生这一群体,处在心理“断乳期”,心理发展迅速,情绪起伏较大,因此在表达自己的想法时有不成熟、随意的时候。本课旨在首先让学生认识在日常生活中信息交流的不对等的情况,学会用平和悦耳的方式恰当的表达自己的意见,多使用肯定性的表达方式,学会赞美以及表达意见的不同方法。【教学目标】1、认知目标:了解人际交往中不同的行为类型,深入认识肯定性行为类型。2、情感目标:通过游戏、讲授、讨论的方式,感受肯定性行为
2、类型在人际交往中的作用。3、行为目标:学会在人际交往中熟练运用肯定性行为技巧。【教学重难点】1、教学重点:认识到肯定性行为类型在生活中的积极作用,体验肯定性表达的意义。2、教学难点:通过思考,归纳出肯定性行为方式的表达技巧。【教学设计】教学环节设计意图过程时间建议心动时刻通过游戏,引发学生思考与讨论,平时在生活中存在的沟通问题。导语:同学们,人际交往是我们每个人生活中不可缺少的一部分,而语言作为人际交流的重要工具,在人际交往中扮演者不能替代的角色,怎样艺术性的利用语言这个工具和他人进行沟通,就是我们今天的主题。1、游戏画话:老师准备一幅画,请两个同学站到讲台前面,背对着同学们。57分钟在这个环
3、节中,不发言的同学都要保持良好的倾听状态,不要打断他人的发言。邀请班上的其他同学描述这一幅画,讲台上的同学根据其他人的描述,根据自己的理解画出这幅图。2.弓I导学生讨论:(1)在讲台上画画的同学,看到原画,再看看自己画的画,你有什么感受?(2)为讲台上画画的同学提供信息的同学们,你们又有什么感受?(3)你认为在生活中,怎样的沟通才是良好的沟通?心旅导航通过戴高帽”的体验活动,以及领略平和表达不同意见的艺术,启发学生领略和找到平和地表达不同的意见的方法。1、通过PPT展示两个圆圈的不同关系,引发学生思考不同的圆圈关系的特点,导入行为类型的概念,教师讲解有关被动行为类型、攻击行为类型和肯定行为类型
4、的理论知识。2、让同学们根据已知理论引导小组讨论:(1)在与他人相处时,你属于哪种或哪几种行为类型;你平时是如何向他人表达不同的意见和建议?(2)当你面对他人对你提出的不同意见和建议,你的感受是怎样的?3、活动:戴“高帽(1)选择一位同学站到讲台前,20分钟1.戴“高帽”的同学只允许静听,不需做任何表示,注意体会被大家赞美时的感受。2、可以将案例中个体与现实中的人物形象结合起来,说理更加使人信服。戴上高帽。(2)戴上“高帽的同学将接受同学的赞美。在第一轮的赞美中,同学们按照自己习惯使用的赞美方式来称赞戴“高帽的同学。(3)第二轮的赞美中,同学们需要对戴“高帽的同学表达一句真诚、准确、具体、实在
5、的赞美,采用“我喜欢你,是因为你的句式。(4)讨论与分享:不同的赞美方式,带给人们怎样的不同感受?4、艺术表达的重要性一幅画,因为折叠后,看它的角度不同,所以我们可以看到图中的人物呈现出不同的表情。那么同理,同样的一句话,我们选择不同的表达方式,也会收获不一样的效果。心灵牧场通过思考得出根据不同的行为类型需要,可以采用的艺术性表达方式。1、观看视频:变形记里面农村主人翁何久平和城市里的孩子陈佳楠产生了冲突。起因是因为在商场里面陈佳楠找不到何久平了,陈佳楠在四处寻找何久平之后,终于在商场的楼下找到何久平,陈佳楠很生气,让我们来一起看看,陈佳楠是怎么表达他的愤怒的。在观看视频的过程中,请大家思考以下问题:15分钟(I)陈家楠生气时是如何表达愤怒情绪的?(2)作为被表达一方何久平又是什么样的反应?(3)如果你是陈佳楠,面对何久平,你会怎样表达自己的愤怒?2、请同学们分组讨论,根据不同的行为类型的个体,对他们的进行艺术性地表达提出好的建议。3、教师总结:(1)表达赞美的关键在于真诚、准确、具体和实在。(2)表达不同意见是要注意场合、措辞,要有针对性。