我们生活的世界 教学设计.docx
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1、课堂教学设计教学内容1.我们生活的世界授课类型新授课教学目标科学概念目标1我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。2.物品是由材料制成的,不同材料具有各自的特点,可以把物品按材料分类。科学探究目标1 .观察并识别构成物品的各种材料,与同伴交流自己的观察结果。2 .能够按材料类别对常见物品进行分类。科学态度目标关注身边的材料,发展研究材料的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于制造人工世界的重要性,倡导节能环保。V重点:学会观察和辨认身边不同的材料。难点:用适当的词语描述常见材料的特性。教学准备教师准备:课件、活动手册、14种物体、大盒子一个、礼物一盒(纤
2、维手帕一块、木制孔明锁一把、小陶笛一个、玻璃弹珠、橡皮、塑料竹蜻蜓、金属哨子等)教学过程个性化设计一、情境导入(2分钟)1 .PPT出示佩奇图片小朋友,你们认识这位朋友吗?(预设:认识,是佩奇!)今天,佩奇准备带大家去一位科学家刘博士家做客,你们准备好了吗?2 .那就让我们一起乘坐佩奇家的专属座驾,一起出发吧。PPT出示沿途风景请大家睁大眼睛,现在我们就在去刘博士家的路上,先穿过一个公园,再经过一条热闹的街道,就到刘博士家了。3 、探索(认识自然世界和人工世界)(5分钟)1.去刘博士家的路上风景美吗,你们都看到了些什么景物呀?(预设:山、湖、树林、汽车、房子、桥板书)2 .你们观察得真仔细!这
3、一路上你们和佩奇看到的有些是大自然中的景物,有些是城市里人们建造的景物,哪位同学能给这些不同的景物分成两大类呢?(预设:房子、汽车、桥为一类,山、湖、树林为一类。)说说你的理由。(请2-3个学生说一说)3 .小结:说得真棒,像山、树林、湖泊这些自然存在的就是自然世界,而像汽车、桥、房子这些人造的景物就构成了人工世界,这两个世界一起构成了我们生活的世界。(板书:我们生活的世界)4 .看看刘博士的家是属于自然世界还是人工世界的呢?(预设:自然世界、人工世界,大树、草地算是自然世界的,而房子、小路又是人工世界的,我们生活的世界就是自然世界和人工世界是相互融合在一起的。)三、按材料类别给物品分类(20
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