应用多元统计分析课程标准.docx
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1、应用多元统计分析课程标准一、课程概况课程名称应用多元统计分析课程代码20102903适用专业应用统计学开课学期第5学期课程性质专业必修课程学时/学分68/4预修课程数学分析、富等代数、橄数理统计、实用回归分析与实率论、:验二、课程目标课程目标1掌握常用的多元统计分析方法的基本理论和实现方法,能够利用所学的统计分析方法分析实际经济案例,为其就业与继续深造打下必要而有用的基础。课程目标2突出专业能力培养要求,使学生熟练掌握多元统计分析的常用方法,使学生具备一定的分析数据,处理数据和分析写作能力,为今后从事数据分析相关的工作打下良好的专业基础。课程目标3提升学生的数据分析与统计的科学素养,培养学生实
2、事求是、科学创新、团结协作及吃苦耐劳的精神,奠定学生从事统计相关专业可持续发展的基础。三、课程目标与毕业要求的关系1、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标2.数学基础2.2 具备运用多元统计分析知识解决相关统计问题的能力,了解相关统计方法的历史概况和广泛应用。2.3 掌握多元统计分析中的数据处理和分析方法。课程目标1课程目标2课程目标33.金融统计3.1掌握多元统计分析的基本原理和常用方法。课程目标1课程目标2课程目标34.数据分析4.1具备较强的多元统计分析能力,能综合运用所学的多元统计知识分析和解决实际问题,特别是解决相关的统计金融问题。课程目标1课程目标2课程目标34.2熟
3、练应用SPSS软件和R软件进行相应的统计分析与计算。2、课程目标与毕业要求的矩阵关系图思想政治数学基础金融统计数据分析外语体育人文发展1.11.2132.12.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.16.26.3课程目标11H11HH课程目标2MMM课程目标3HHH注:H表示高支撑,M表示中支撑,1表示低支撑。四、课程教学要求与重难点序号课程内容框架教学要求教学重点教学难点1多元正态分布掌握多元分布的有关概念;掌握统计距离的概念;理解多元正态分布的定义及其有关性质;了解常用多元分布及其抽样分布的定义和基本性质。多元正态分布的定义及其有关性质多元抽样分布的性质2多元正
4、态总体均值向量和协差阵的假设检验掌握均值向量及协方差阵的检验方法;能够用SPSS软件或R软件实现均值向量及协方差阵的检验,并能正确理解输出的结果。均值向量检验和协方差阵检验协方差阵检验3聚类分析了解适合用聚类分析解决的问题;理解对象之间的相似性是如何测量的;区别不同的距离;区分不同的聚类方法及其相应的应用;理解如何选择类的个数;简述聚类分析的局限。系统聚类有序样品聚类和模糊聚类4判别分析掌握应该使用线性判别函数而不使用多元回归的情形;理解判别分析用于实际问题时的基本假定;掌握判别分析应用时的要点;描述判别分析的计算方法及其应用场合;掌握如何解释线性判别函数的性质,即用显著的判别力去判定被解释变
5、量;掌握如何通过SPSS软件实现判别分析。贝叶斯判别和费歇尔判别逐步判别5主成分分析理解主成分分析的基本理论和方法;了解主成分的性质;理解主成分的求解方法;掌握用SPSS软件求解主成分的方法;正确理解软件输出结果并对结果进行分析。大数定律中心极限定理连续性定理和收敛性6因子分析理解因子分析方法的思想;了解因子分析的基本理论;掌握求解因子的方法步骤;分辨因子分析与主成分分析的异同;能够用SPSS软件进行因子分析,并正确理解系统输出的结果。因子分析的基本理论因子分析的基本理论7对应分析理解列联表分析及对应分析的基本思想;了解对应分析的基本理论;掌握对应分析的方法;能够用SPSS软件进行对应分析并正
6、确理解输出结果。对应分析基本理论对应分析基本理论8典型相关分析理解典型相关分析的思想;了解典型相关分析的基本理论及分析方法;掌握利用SPSS软件或R软件实现典型相关分析的方法并能正确理解和解释各种输出结果。典型相关分析的基本理论及分析方法典型相关分析的分析方法五、课程教学内容、教学方式、学时分配及对课程目标的支撑情况序号课程内容框架教学内容教学方式学时支撑课程目标1多元正态分布1 .多元分布的基本概念;2 .统计距离;3 .多元正态分布;4 .均值向量和协方差阵的估计;5 .常用分布及抽样分布。讲授、PPT辅助、课堂讨论、实验8课程目标1课程目标22多元正态总体均值向量和协差阵的假设检验1 .
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- 应用 多元 统计分析 课程标准
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