幼儿园小班活动《小鱼游啊游》音乐教案.docx

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1、幼儿园小班活动小鱼游啊游音乐教案篇1活动目标：1 .能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能根据音乐愉快表现游戏情节。2 .乐于参加音乐游戏活动，敢于大胆表演，并能遵守游戏的规则。活动准备：大鲨鱼头饰、音乐、多媒体活动过程：1 .看看说说：美丽的海底世界2 .欣赏多媒体“美丽的海底世界”。说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。3 .想想做做：我是一条鱼孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。要求：创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。4 .倾听第二段音乐“小鱼游了一整天，觉得非常的疲倦，你们听，这会儿，它在干什么？边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐

2、。“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。教师：原来，如同我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的慢慢游到大海深处，静静停在岩石后睡觉，有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发现，还有的一边慢慢地游动一边睡觉，但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。5 .欣赏音乐，表现快慢不同的音乐。孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐）丰富孩子各种吐泡泡的动作。6 .音乐游戏：大鱼和小鱼7 .倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？8.集体游戏：大鱼和小鱼。篇2活动目标1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。2

3、、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。活动准备小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。活动过程一、模仿小鱼：1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?2、播放音乐。师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?一一音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。(2)这段音乐和刚刚的一样吗?一一音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。二、游戏小鱼游：过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！1、出示课件师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？(幼儿欣赏课件)：当有音乐的

4、时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。2、第一次游戏：交流：你躲在哪里?能不能躲在渔后面？：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。3、第二次游戏：交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。4、第三次游戏：交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。:我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。三、延伸：T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！篇3【设计意图】这个活动是根据小班音乐游戏三条小金鱼改编而来的。现在的孩子大多

5、都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。【教学童谣】童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。【目标预设】1在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2 .通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。3 .能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。【活

6、动准备】1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐小星星【活动重点】学会并理解童谣的内容。【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。【活动过程】一.导入：引起幼儿的兴趣。1今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2.师：是谁呀?它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗

7、？（出示许多小金鱼）师：瞧!这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二.欣赏儿歌小金鱼师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听，好吗？1教师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿

8、歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）（评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。）三.教师小结。1师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游）（评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一

9、起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。）【教学反思】小金鱼这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。