小学班主任工作室工作计划十二篇.docx

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1、小学班主任工作室工作计划篇一：小学班主任工作室工作计划一、指导思想以和大精神为指导，落实立德树人根本任务,发挥名班主任工作室的辐射、引领作用，帮助教师在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型班主任，使工作室成为每个成员发展提升和成功的平台。关注教育前沿，服务学生，育人为本，用心实践，破解学生成长中的难题，与学生共同成长。二、工作目标()加强理论学习，规范现注任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展建立一支有“三心意识(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。(二)建立导、帮、带的开放型模式，为班主任提供研究平台，总结经验，形成规律，打造名班主任群体，产生辐射效

2、应。()理论与实践相结合，准确定位学生管理教育课题，形成优秀研究成果。三、工作计划为实现20年度工作计划，将采取七个步骤实施：第一个步骤20_年1月20_年2月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平。第二个步骤120_年3月市名班主任工作室市名班主任工作室、一市名班主工作室举行联合研修活动，并邀请省德育研究与指导中心教授指导。2、信宜简史送课下乡。第三个步骤20年4月20一年5月，以交流归纳总结经验为主,送课下乡，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。第四个步骤20_年6月20_年7月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。第五个步骤20

3、_年8月，暑假读书活动。第六个步骤20年9月20_年10月,邀请工作室实践导师一省特级老师许红、罗苑梅为工作室成员作指导和送课下乡活动。第七个步骤20_年11月20_年12月，工作室年度总结。四、具体要求和措施注重在职培训，提升专业水平1、加强理论学习，提高思想认识组织班主任学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责坚持育人为本，德育为先的目标导向：注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度：积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展

4、目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。2、理论学习推荐书目班主任基本功一-班级管理的基本技能韩东才主编,写读后感。有效主题班会十讲设计理念与实施策略迟希新著，写读后感。爱心与教育李镇西著。的拄任工作漫谈魏书生著。加强业务培训，提高实战能力通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。开设送课下乡及论坛，每月一次,一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。每月主题1月：读书反思2月：我的治班妙计3月：我说我和学生的故事4月：设计最快乐的班队活动5月：教育难点讨论、我是班

5、主任论文交流6月：读书交流7月：总结本工作室上半年的工作情况，收集资料8月：读书反思9月：温馨教室的布置10月：我幸福，因为我是班主任11月：面对特殊学生12月：我最得意的学生评语开放学习，使班主任获得多方信息新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，阅读班主任之友中小学班主任，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。深入开展我说我和学生的故事活动班主任要切实由“重教书、轻育人向教书育人并重转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并

6、将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展我说我和学生的故事活动，期末编集成册。篇二：小学班主任工作室工作计划明德树人育人育心以德（一）指导思想根据市、区教体局的部署与要求，突出德育核心，落实立德树人根本任务，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，创建和谐幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，打造一个具有示范性、研究型、专业型的团队，担当区域内班主任培训任务，为当地培养符合新时期班级管理的班主任队伍。为全面推进“五育并举，全面建设和谐幸福校园服务。（二）工作目标立足学生成长;打造名班主任团队；创新育人载体；引领学校德育。（三）具体工作设想与计划1注重在职培训，提升专业水平组织班主任学习教育

7、法规，学习中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见、教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见等文件，学习家庭教育促进法等法规，进一步明确班主任的十大职责,引导工作室成员确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高专业水平的内在要求。2、加强业务培训，提高实战能力本年度，工作室将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。开设班主任工作论坛，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。拓宽学习渠道，使班主任获得多方信息。新的信息，是

8、知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育教学杂志、班主任杂志等,认真学习，做好笔记。在每次研讨会中,让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。深入开展甥口我的班级讲故事活动。班主任要切实由重教书、轻育人向教书育人并重转变，努力建立民主平等和谐的师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行/心与心的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福,并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展甥口我的班级讲故事活动，期末编集成册。3、继续加强班级文化建设，以文化人，以美育人班级文化建设是一个班级凝聚力向心力的核心，不同年级班级文化有不同的侧重点（七年级：习惯文化；八

9、年级：传统文化；九年级：理想文化），任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：创新班级教室的设计和布置，绿化、美化班级。根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案。组织适合班级特点的文化活动，为每T立学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。开展特色班会活动,让班级成为学生绿色作文网WWW.0279.NeT喜欢的地方，青少年的美好记忆，幸福成长4、继续探索以序列班会为载体的德育模式主题班会活动有利于学生德育工作的开展，也为学校的德育教育提供了一个可操作性的平台

10、。本年度将继续完善序列班会的内容，使之更适合学校开展德育工作。5、开展心理健康讲座活动针对当下学生出现的心理问题进行梳理、探索和研究，找出症因，开展个案咨询及团体心理活动讲座，以帮助学生进行心理疏导，走出困境，走出误区。同时整理相关材料，对个案进行再研究，形成资料以借鉴。6、充分发挥名班主任的示范和辐射作用通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进区内班主任队伍的专业成长。7、开展班主任工作课题研究鼓励工作室成员参与区级以上德育课题研究,并独立承担立项课题研究。工作室成员有12篇较高质量的研究报告、专业论文、工作案例等。8、积极配合学校政教处和年级组开展德育工作协助学校班

11、主任培训工作，积极承担培养青年班主任专业成才的任务。9、开发、整合教育教学优质资源工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。借助网络交流信息（博客、微信公众号）平台，传播与交流优质教育教学资源。并定期开展在线沟通、专题研讨，通过互动交流，实现资源共享。（四）具体活动安排时间活动内容2月1工作室新学期常规例会2、主题班会内容设定3、成员制定个人成长计划3月1、班主任工作论坛（一）2、主题班会课观摩（一）3、书籍推荐阅读4月1甥口我的班级教育故事主题分享（一）2、阅读分享活动3、班级文化创意活动4、对部分九年级学生进行调研1、爱劳动乐奉献主题班会观摩（二）2、班

12、主任工作论坛（二）3、平台推送工作室的美篇宣传4、心理讲座活动6月1工作室学期总结会2、组织成员外出理论学习3、对部分八年级进行调研4、平台开放优质资源7月1拟定下学期工作室工作思路2、学习成果分享交流沙龙3、平台推送名班主任风学习纪实8月1召开工作室例会2、班级文化建设成果与分享3、班主任工作经验交流9月1主题班会课观摩（三）2、我和我的班级教育故事主题分享（二）10月1班主任工作论坛（三）2、读书沙龙活动3、撰写德育工作案例4、开展心理讲座活动11月1我和我的班级教育故事主题分享（三）2、平台推送工作室美篇宣传及优质资源分享3、主题班会课观摩（四）12月1工作室学期总结会及工作室工作成果展

13、示2、成员个人计划实施小结3、平台推送名班主任工作纪实篇三：小学班主任工作室H作计划指导思想工作室将在教体局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展。通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。工作思路工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题,提升工作室成员的班级管理能力与理论水平，提升科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人

14、自主研习与团队合作册修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用。具体工作内容1、理论学习。主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对象积极参与阅读，交流读书心相，提升理论水平。2、教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教育工作中加以落实，促进个人教育水平的提高。3、课题研究。在本周期内，开展一个课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。结合我区的教育动态和自己工作特色、亮点，根据

15、校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究。4、交流研讨。发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。5、网络辐射。在网络上进行推广交流,传播先进教育理念和班级管理方法，提升全县班主任班级管理水平。具体措施及要求1制定计划，明确研究目标。制定工作室章程和工作室计划2、理论学习，提升专业水平。根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心W导。每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖。3、聚焦课堂，探讨班会课的开展。积极进行班会课的实践探索，对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课，集体研讨，个人汇报展示。每学年推出班会示范课或观摩课，完成案例分析等。4、课题研究，提升科研能力。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以自主对立项课题进行研