学校教学常规管理工作自查自评报告范文.docx

《学校教学常规管理工作自查自评报告范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教学常规管理工作自查自评报告范文.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学校教学常规管理工作自查自评报告范文为促进学校教学常规管理工作规范化、制度化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校本着求真务实的态度，认真对XXXX年X月以来的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与疏漏，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶。根据XX市中小学教育教学常规管理评价细则的量化标准，现将教学常规管理工作自查自评作如下报告：一、学校基本情况汇报我校座落XX,至今已有五十多年的历史，是一所历史悠久的农村学校。学校占地面积XX建筑总面积XXnI2。现在我校共有在校生XX人，X个教学班。有在编教师XX人，其中男教师X人，女

2、教师X人，本科学历X人，大专学历X人，学历合格率100%O副高级职称X人，中级职称X人，初级职称X人。根据师生比XX：XX,学校还缺编教师X人。二、学校教育教学常规管理工作汇报（一）办学思想为了加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，努力提高教学质量。我校认真组织教师学习省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见关于进一步提高中小学教育质量的意见、XX地区关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见XX地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标,落实办学任务。坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、当人民

3、满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育J面向全体学生，促进学生全面发展。每位老师与学校签订了“十个不”的承诺书，拟写了“三个践行”的学习心得，自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行二（二）课程设置与计划总结I、严格执行课程标准教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。为确保素质教育质量,不断提高办学效益,我校严格按照新课程标准（2023版）、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。2、制定学校教学工作计划，拟写总结学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础,为夯实这个基础，我校拟订学校教学工作

4、计划，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校教学工作计划，拟订各类教学计划，期末根据计划的完成情况，拟写本期的期末总结。（三）教学管理过程1、备课学校有严格的备课制度，并随时对教师的备课情况进行检查，发现问题，及时督促科任教师进行限期整改。同时，我校还将集体与个人备课相结合，每期都进行了集体备课及相应的教学展示。2、上课我校根据新课标的理念，严格要求教师在教学中有机渗透德育和法制教育，制订了详细的课堂教学检查计划，有详实的检查记录，教学效果较好。3、作业布置批改学校有关于作业布置与批改的相关规定，各组教师作业适量，批改及时、规范，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好记录。4、辅导我校辅导

5、有针对性，注重对特长生和待进生个别辅导，分阶段采用集中、分类、面批、谈话等多种形式对学生进行辅导，有针对性的辅导计划和详尽的辅导记录。5、检测与评价我校根据上级有关文件精神，本着减负提质的宗旨，严格控制学生的考试次数，并针对不同学科的特点，采用不同的考查方法来对学生进行考核，做好了对考试成绩的登记、统计、质量分析，督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，更多的注重对学生成长过程的形成性评价。6、课外活动略7、教学设施设备使用略（四）课改及教科研活动1、课改推进我校积极推进新课程改革，形成了良好的课改氛围，学校以校内公开课为主，还组织老师参加XX顺德教育管理中心组织的片区校际交流活动，通过校内外交流

6、，使新课改的理念得到了更好的贯彻，更快地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率明显提高，教学质量稳步提升，现今，我校的教学质量已提升到了XX片区农村学校的前列。2、校本教研活动略我校制定了听课、评课、说课制度，要求领导及教师严格按有关标准要求听课评课，并有详实的记录。学校督促各教研组每期增加本组公开课次数，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。4、教师培训培养我校制定了切合实际的教师培训培养计划，并按计划开展好各类培训工作。认真组织教师参加了上级的各种培训；鼓励教师在职进修，提高学历；切实抓好基础知识、新教材、教学技能培训，教师职业道德和法律法规的学习培训，按时按要求完成了培

7、训任务。5、教师专业发展为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价；根据学校实际制定和实施了中小学继续教育工程；切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；同时，要求教师根据自身实际积极撰写教学教研总结、自我反思以及学习心得等。6、教育科研略（五）办学成效略三、存在问题1、教师学科不配套，无科学专业教师，导致科学课程教学效果不够理想。学校设有专门实验室，但无专业科学专业教师上课，导致科学课教学质量不高。2、略3、校本教研活动还停留在单纯听课说课评课传

8、统模式上，没有能真正突出“教学研究”的作用和特点，还彻底解决不了在课堂教学中出现的关键问题。四、努力方向1、抓好校本教研，要把案例研究和小课题研究纳入学校教研工作的重点，并围绕本校的课题，组织教师进行实验、探究。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫，真正使教师研有所需、研有所得。2、建立更适合于本校的教育教学常规管理制度，将重抓业务学习、师德师风建设、计划制定、备课、上课、作业、听课、教研等方面的工作，引领教师实现专业的成长和个性的成长。3、略通过本次的常规工作自查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改,使XX学校的教育教学常规工作再上一个新的台阶。