可亲可敬的家乡人(教学设计).docx

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1、课堂教学设计教学内容第四单元我们生活的地方15可亲可敬的家乡人设计者教学目标1 .体会家乡人的可亲可敬。2 .能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。3 .了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。学难数心点教学重点：体会家乡人的可亲可敬。教学难点：激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。教学准备教师准备：制作多媒体课件，收集家乡图片和名人名事；学生准备：收集有关家乡人的资料。教学过程个性化设计第一课时一、导入新课，激发兴趣1欣赏图片，老师简单介绍中宁。（中宁的部分景点和物产）2 .一方水土养一方人，中宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰

2、富，其中最有名的枸杞火遍全中国乃至世界。那么所有的一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。3 .对，他们是一群可亲可敬的家乡人，今天我们就学习第十五课可亲可敬的家乡人，板书课题。设计意图：通过欣赏图片增强学生对家乡的热爱。二、活动探究，感恩我身边的家乡活动一：生活在我身边的家乡人1你们注意到了吗？在我们的生活中，有许多熟悉的家乡人，他们忙着各自的工作，常常带给我们微笑和温暖。你看到或接触过哪些家乡人，他们在忙什么呢？分享一下你们之间的故事吧！2 .学生分成小组共同分享交流。3 .说说你生活在他们身边的感受。学生填写：我最熟悉的家乡人王阿姨张大伯生活在他们身边的感受

3、4 .小结：是的，家乡人在各行各业劳动着，在为家乡的建设作贡献。常言道“美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。”家乡人时常带给我们微笑和温暖，让老师影响最深的是我们小区门口每天早晨卖煎饼的阿姨，她一见到我,就知道我不爱吃辣椒。几天不去吃阿姨的煎饼还真有点想她呢。这就是家乡人，总是很亲切，很温暖。设计意图：通过分享交流让学生体会家乡人的亲切和温暖。活动二：感恩默默奉献的家乡人过渡：那么，在我们的身边除了像张大伯、王阿姨等这样一些普通人，还有一些电工、送奶工等各行各业的劳动者虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地奉献着。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？示例：给在炎热夏天工作的清洁工送上一杯凉茶，

4、是感谢；把垃圾扔进垃圾桶，也是感谢！给交警叔叔写一封信、画一幅画是感谢；遵守交通规则，安全出行，也是感谢！写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人你还想感谢谁呢？设计意图：通过交流让学生从小懂得感恩是对他人最尊重的表现。让美好的事情感化心灵。三、课堂总结同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人，正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶！四、实践作业可以通过观察、采访、查阅资料、看新闻等方式了解家乡人，分小组进行活动，填写“可敬的家乡人”光荣榜小调查，下节课推荐同学交流汇报。笫二课时一、谈话导入二、开展调查

5、交流活动，了解可敬的家乡人活动三：为可敬的家乡人点赞1.我们身边还有很多了不起的家乡人，让我们一起为他们点赞。教学设计意图：通过示例加深学生对家乡人的事迹的了解，增强对家乡的热爱。示例：为了早日修好村前的路，叔叔伯伯们起早贪黑地干，真是很辛苦,他们是我们可亲可敬的人。卖菜的叔叔被评为“诚信模范”了，真了不起！在学校有老师每天给我我们讲授知识，教育我们怎样做人，成为对社会有用的人，他们是我们可亲可敬的人。在家里，父母关心、爱护着我们，为我们的成长而操劳着，他们是我们可亲可敬的人。在我们的家乡还有很多的爱国人士、抗击新冠病毒的医生护士和志愿者也很了不起,他们都是我们可亲可敬的家乡人。2 .把各组填写的“可敬的家乡人”光荣榜小调查拿出来，分组进行交流。3 .老师评选出优秀组，进行奖励。三、总结家乡人总是让我们有种亲切感，着来源于亲切的家乡话，亲切地交流和互动。不管是什么职业，家乡人总是让我们心中充满温暖，而我们应该心存感激，用感恩的心去回报家乡人，感谢老师和父母。板书设计15.可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人我为家乡人做贡献个性化作业设计画一画你心目中最可亲可敬的家乡人进行小组评比。教学反思