力道：思维的领导.docx

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1、力道：思维的领导陶华坤著力道：思维的领导概要管理不仅需要制度为先锋，还要掌握力道，以执行力开路。力道：思维的领导对“思想力、执行力、学习力、创新力”进行了阐释，提供了可被触摸到的教育改革的脉动心律。为我们送来了一种超越平凡，追求卓越的视角和思路。创业者要学会在一个点上把自身的优势与外部的条件恰如其分地结合起来，这个点，可把它叫做“力道”。思维力是智力的核心，是创造之源。力道：思维的领导就如何提高思想的穿透力，用好头脑里的“第三只眼睛”，透视未来，为读者留下了拓展与思索的空间，享受思想的盛宴。作者简介陶华坤：安徽蚌埠人，毕业于中国社会科学院研究生院，在不同地市任20年中学校长，曾任中国教育家协会

2、理事、教育学院中学校长培训客座教授、师范大学兼职研究员，现从事教育科学研究。2000年市政府通过报省政府享受政府特殊津贴的有突出贡献的专家，省关心下一代先进个人，全国教育科研先进教师。著作14部：校魂校长谈治校校长发展学电视剧本-校魂“规范+特色”办学模式新教育学校全面质量管理学校教育力走进名校：构建以学为基点的组织新模式区域教育发展战略与运行机制都市教育多元共存：论国际理解教育“质量-效益”型教育教育家-思想的接生婆力道：思维的领导。入选世界优秀专家名典世界名人录世界人物辞海等；人民日报、新华社、中国教育电视台报道其事迹。前百教育能提升人类的福祉。教育是国家凝聚力形成的重要依托，是传授社会共

3、有的知识、价值、行为规范和信念的途径。教育改革需要观念的引领，因此需要有适应自己本土化的教育理论、管理哲学。中国是教育大国，也是教育管理大国，仅中小学校长就逾百万。如何改善中国教育管理者的知识状况，提升教育管理者的实践水准，这是笔者撰写著作力道：思维的领导的初衷。一、思维杠杆思维力是智力的核心。研究表明，左右一个人成功的最关键因素是思维模式，不在于智商的差异，思维和观念才是成功的核心秘密。创新思维的一个特征就是思维跳跃，中国人的思维方式是形象思维，以联想、类比、归纳为主要手段，这种思维的特点是直观，形象，跳跃性大，蕴含的信息量丰富，可以很简洁地揭示出真相。莫言的成功不是靠“三寸不烂之舌”，而是

4、靠他三寸不朽之笔和他梦幻般的思维。用好头脑里的“第三只眼睛”，提高“思想的穿透力”，透视未来！学习是一种信仰，同呼吸一样重要。学习是一个人、一个学校、一个国家、一个民族摆脱危机、走出困境的最佳出路。著作力道：思维的领导对“思想力、执行力、学习力、创新力”进行阐释，提供可被触摸到的教育改革的脉动心律。为我们送来一种超越平凡、追求卓越的视角和思路。二、借力发力管理，就是通过计划、组织、激励、控制等系列动作，让员工有效地工作。人是心理的动物，其情绪、需求、价值、思考、抉择等都受到环境、教育和经验左右。“解构”难，“建构”更难。管理不仅需要制度为先锋，还要掌握“力道”，以执行力开路。教育的改善力是永远

5、不会枯竭的，民族的希望靠一批有良知、有正义、不沉默的知识分子精英将思想火花转化为学术成果以指导实践。国家的命运取决于国民的智慧和信念，唯有思想才能安抚各种浮躁与焦虑，给人以前行的力量。“造血”“输血二要借助“外脑”，会干事和能干成事的人其诀窍就是借力发力。提高管理者的思想力需要从问题开始，以知识为基础，从灵活、正确的思维入门。“杠杆借力”的思维核心就在于整合资源，打造解开难题的钥匙。三、布道之道思维的质量决定未来的质量。思维的领导一一设计思考的程序，提供思维的指引，改善人们的思维。学会站在别人的立场上看问题。普通人用嘴巴讲话，聪明的人用脑袋讲话，智者用心讲话!创业者要学会在一个点上把自身的优势

6、与外部的条件恰如其分地结合起来，这个点，可把它叫作“力道二力道运用的好，势如破竹；运用不好，山重水复。创业成功的关键点就是在坚持中学会运用力道。巧妙地运用杠杆，会让学校管理变得轻松灵活，且事半功倍。思索是创造之源。一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。力道：思维的领导可操作性、可读性强，可作为教育行政管理人员、校长和教师培训教材。从思想的制高点俯瞰：思想有力道，文字有嚼头；视界宽泛，才思涌动。本书在研究和撰写的过程中，汲取众多大师的智慧，得到很多仁人志士的帮助，谨致诚挚谢意！陶华坤2017.1目录导论力道一管理杠杆一、杜威：教师应是学生思维能力的

7、领导者二、掌控发展的力道：找到你的杠杆三、大脑管理：让思维呈网络化第一章思想力一能力之本第一节思想者：创造思想生产知识一、思想力已成为一门学科二、有思想力的人是万物的尺度三、思想有力道，文字有嚼头第二节中国芯：人的信念决定思维一、领导员工的思维：洗脑格式化二、头脑里的战争：提高思想的穿透力三、对力道的认识：将军是打出来的第三节管理者的思维革命：用危机引燃未来一、借力发力：领导风格与团队动力二、心智模式：前瞻思维与感悟力三、信息管理：变知识为智慧第二章执行力组织设计的核心第一节超越管理：管理者是培训师是教练一、执行力文化要以价值观为核心二、共赢思维：团队管理之道三、诊断杠杆：目标引领执行力第二节

8、节点控制：让制度体现共同价值-、对知识型员工的管理要有的放矢二、机制和规则是管理的杠杆三、执行力二制度+监督+奖惩第三节业绩二（目标+机制）X执行力一、执行力之根一一掌握执行管理的要诀二、契约精神：良好的工作效果来自于上下间的妥协三、激发活力：给每一节车厢都装上动力装置第三章学习力一最本质的竞争力第一节标杆学习：寻找自己工作领域的制高点一、学习力是动态衡量人才质量标准的真正尺度二、教师学习：从“教的专家”走向“学的专家”三、基于“信心、兴趣、习惯”设计教育教学管理第二节教育的“宽度、厚度、深度”一、文化靠故事来传播，靠制度去延续二、书读到一定程度，那考的不是学问而是智商三、教育改革二观念转变+

9、制度建设第三节构建“智慧型”教育体系一、教育和智慧是国家活力永不衰竭的资源二、教育竞争力是提升国家综合竞争力的重要杠杆三、教育的“兴奋点”：哪里闪光就打造哪里第四章创新力一“引爆”创新潜能第一节创新文化：让每个人身边有条“钻鱼”一、学习想象：创造力教育的核心二、创新之母：教育，教育，还是教育三、终身学习终身就业一一迈向成人创新社会第二节用心创新：找到提高业绩的关键点一、弯道超车：创新没有终点二、挑战假设：打破固有的思维模式三、领导者：破解组织创新能力的密码第三节开发建构：用好职业倦怠的老员工一、创造力二能力X热情X思维方式二、在行动中思考，在流程中改善三、张力活力：为实现中国梦奉献智慧和力量结语布道之道一在坚持中学会运用力道-、管理之道：管理的核心在于统御人心二、建构思维：从“金字塔”走向“扁平化”三、经营希望：撬动地球的“支点”思考题参考文献