六篇2023学校心理健康教育工作方案.docx

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1、学校心理健康教育工作方案如今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想：以学校的德育教育、班会教育、品德课为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。二、辅导目标：1通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2.

2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、辅导宗旨：倾听你的心声诉说你的烦恼四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划：（一）常规工作：1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。2 .值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。3 .利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。4 .学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师

3、取得联系，以保证辅导的综合成效。（二）开放时间：每周周五中午1：OO一1：30六、具体工作：（一）二至三月份：1 .制订并讨论学期心理辅导工作计划。2 .做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3 .做好学校的心理健康教育组织网络图（二）四月份：1 .抽取我校50名学生展开一次心理健康教育问卷调查。2 .针对问卷内容写出问卷分析。（三）五月份：面向全体学生开展一次“心理健康教育讲座”。（四）六月份：1做好学期总结及资料积累和个案分析。3 .整理学生咨询的问题，与班主任做好沟通。（五）九月份：1 .制订并讨论学期心理辅导工作计划。2 .好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3 ,做好心理辅导小联络员

4、的培训工作。（六）十月份：1组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。4 .召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。（七）十一月份：1 .召开学生座谈会。2 .举办心理健康讲座。（A）十二月份：1用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。3 ,做好学期总结及资料积累和个案分析4 .心理健康教育档案整理装订。学校心理健康教育工作方案为全面开展心理健康教育开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病，立足以人为本让学生健康活泼的成长，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，制定心理健康教育工作方案把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，力求全员参与。切实加强和提高教师过硬的思想道德

5、素质和心理素质,加强全校教师的职业道德教育努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。更新教育观念，树立小学生心理健康的意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。定期进行课题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。开设“心育”课，执行教学课程计划。认真按照课程计划开足、上齐、上好心理

6、活动课，把要传授的心理知识寓于活动之中，让血色怀念感潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。开展心理咨询辅导。心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题就。学校准备利用“心理咨询室”、“悄悄话信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”。校广播对学生和家长开放，及时做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导，建立心理档

7、案和典型案例做好跟踪记录，帮助学生接触心理烦恼、困惑、焦虑。搞好家校联系，做好家庭教育指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、关工委、校外辅导员队伍等结合教育网络，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。学校心理健康教育工作方案一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也

8、是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。学校心理健康教育具有一定的理论基础,它

9、是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括：1 .目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2 .现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师实际

10、的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。3 .发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容,从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能。4 .差异性原则。满足不同年级、不同学生的心理需要,保证学校获得心理健康教育效果，对不同特点的学生应该进行分类指导。5 .活动性原则。根据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地

11、设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。三、主要任务1对全体学生开展心理健康教育。要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识,心理素质逐步得到提高。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育；增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。6 .学生心理潜能和创造力开发。心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生

12、进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识与能动性。7 .学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。具体包括：学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等；情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见

13、行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等；身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、瘴病等。8 .实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道，要求教师根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。5,建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的基础。挖掘教学中的心理健康教育因素，提供心理自由环境。6.重视教学情况反馈，运用不同形式进行

14、心理疏导。7,建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。四、具体措施1心理健康教育工作纳入学校工作计划，列入学校议事日程。学校成立心理健康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开始即全面布署学校心理健康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。2 .加强心理健康教师队伍建设。特别是加强培训，培养自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大力开展心理健康教育课题的全面研究和实验。培训办法：集中短训（每学期开学前一周）与自学提高（每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇

15、挂钩）相结合。3 .加强对心理健康教育的宣传。心理健康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担,保护学生的身心健康发展。4 .加强对心理健康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理健康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理健康教育工作又是一项系统工程，在具体的“施工”中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统,使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培养中完成。5 ,加强对心理健康教育方法的指导。心理健康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理激励法、

16、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询法、反马太效应法。学校心理健康教育工作方案本学期是一个特殊的学期，学生学习时间缩短，学习任务重，压力大，加上新冠疫情的影响，学生面临的心理问题较平时更多、更严重。为更好地帮助学生在新冠肺炎疫情防控期间度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低我校学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、和谐、稳定的心理健康氛围。根据上级文件要求，结合我校实际情况，制定心理健康教育工作方案，具体要求如下：一、指导思想坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展。二、组织领导