六年级上综合实践全册教案.docx

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1、六年级上综合实践教案一、指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能

2、。二、情况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年三、教学目标：(一)总体目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引

3、导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。(二)具体目标1、心灵驿站：(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。(3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知

4、识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。2、动手实践：(1)带领学生充分利用综合实践活动室一烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。3、亲近自然(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。(2)认识、了解我们的朋友一鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。4、健康快车：(1)让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。(2)学会”讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。(3)了解常见病、小伤害的预防和

5、临时处理方法，学会一般的应急处置本领。四、活动安排周次题目内容活动地点12认识自我通过欣赏自我和了解别人眼中的自我，教室从而全面的认识自我，评价自我更客观。3 特色活动组织学生包饺子、做水果拼盘。4 植物种类让学生看看周围，了解植物的种类，能校园和教室知多少够自己种些植物。5 做环保卫让学生知道环境污染的危害，了解环境教室士污染的原因，知道保护身边的环境。6 乒乓球的调查了解乒乓明星的成长历程，学习他教室学问们身上的自强不息的精神。7 一卡在手，了解卡的由来及其发展，从而进一步丰教室生活无忧富学生的知识。8 放飞的风汇报交流有关风筝的资料，使学生更多教室筝的认识风筝这种古老艺术品。9 我的偶像

6、让学生通过和偶像的对话，明白选偶像教室是选择偶像的精神品质。10 快速发展让学生走访调查信息技术的发展，更深教室的信息技刻的了解信息技术对人类生产、生活的术重要性。11 做自己的让学生体验在家庭、学校和生活中，应教室守护神该如何保护自己。12 我去竞聘让学生初步了解竞聘的程序和方法，初教室步懂得如何包装自己，培养他们的应变能力和自信。13 认识商标让学生对商标的基本知识有一个初步教室了解，培养学生审美能力和创造美的能力。14 塑料大棚通过对塑料大棚的认识，培养学生对农教室的学问业科学的热爱。15 我是小小主要让学生知道气象观察要素。怎样通教室气象员过观测云来预测天气变化。人与自我认识我自己教学

7、目标：1 .能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。2 .能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。3 .懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时回忆童年一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1 .课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2 .请生用一两句话描述自己小时候的形象。（自己说一小组交流一全班交流）3 .课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由。1 .认识自己。2 .

8、童年的友谊。3 .学生追星现象调查。4 .也可选自己感兴趣的主题。四、全课总结。第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1 .明确研究目标。2 .可以从哪些方面展开研究？3 .从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）三、完善“认识我自己”研究方案。主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。五、全课总结。第三课时我的自画像一、导课。

9、每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1 .自己思考。2 .全班交流。我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像”。四、全班交流。五、总结。给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。我们己经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。二、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？(1)学生思考，全班交流。(2)小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。(3)请生说说自己的打算：

10、你准备怎么做?说说自己的打算。三、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。第五课时展示我的优点一、谈话导课。在你的身上，一定有不少闪光点，或是出众的才艺，或是良好的人缘，或是超群的口才现在就展示一下吧！二、选择展示方式。我的优点是：我认为合适的展示方式是：我想在什么时间，什么场合展示：三、小结。通过此项活动，我对自己有了新的认识:第六课时正视我的不足一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。二、小组交

11、流。小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。五、阅读小资料：“怎样克服懒惰六、课后上网查询：克服不足的途径。第七课时畅想未来的我一. 谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二. 自己畅想：我的外貌我的学习我的生活.交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四 .阅读“小资料”励志名言。五 .全课总结。第八课时制作成长档案一. 谈话导课。二. 制作成长档案：1 .讨论：成长档案应包括哪些内容？2.制作成长档案袋注意的地方：成长

12、材料要收全。分类要清晰。编号及目录。.相互传阅成长档案。四.评价成长档案。五.全课总结。第九课时总结与反思一.谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧!二.交流与展示1 .展示活动中收集的资料。2 .以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3 .交流展示学生的成长档案。.评价总结。完成“认识我自己”研究过程评价表。四.全课总结。校外生活小学生假日生活调查教学目标：1 .从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2 .通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3 .了解积

13、极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。教学重点：目标1第一课时一.导入：我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩.让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：二.研究准备：1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题：2 .分组交流、探讨。3 .确定研究主题。.小结。第二课时一.导课。二.研究实施：1 .研究活动应如何入手？2 .良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思

14、路。3 .分组回报。三.小结。第三课时一 .导入。二 .制定研究方案：a.分组讨论b.汇报。.全班交流，有补充意义吗？四 .阅读p16：方法引导五 .小结。第四课时一.导入：二.调查资料：1 .统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）2 .分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？3 .交流，分享我的“假日生活二 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。.小结。第五课时一.导入：二.探讨，研究：1 .了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2 .读一读：P18方法引导：什么是调查问卷？3 .小组讨论并设计问卷中的问题。4 .提不：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5 .制作调查问卷。三.小结。第六课时一.导入。二.整理问卷。1 .整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2 .分析报告。3 .分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？4 .我认为同学们的假日生活存在这些问题：5.你认为是什么原因导致假日生活不