体育与健康理论说课稿.docx

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1、中专生心理特征与体育锻炼说课稿一、说教材1、教材地位本节教材是中专一年级第一学期开学初的教学内容。学生刚刚从初中阶段进入中专阶段，他们的身心发展水平将对今后一生产生重要的影响，中专生身体生长发育虽然进入了缓慢的增长时期但身体形态、机能、运动能力有较大的发展潜力。身体发展为心理的发展提供物质基础，加强体育锻炼是促进生长发育、身心健康成长的积极、有效手段之一。通过这节理论指导，为学生心理健康以及终身体育打下良好基础。2、教材分析(1)构成：本课教材是由以下几个方面构成：中专生的心理特征；体育锻炼与竞技体育的区别；怎样通过体育锻炼促进同学们心理健康发展；有关一个孩子残疾后利用体育锻炼手段促进自身心理

2、健康发展的事例。(2)背景：中专生正处于青春期中期，接受能力强，是学习最佳时期，也是情绪不稳定、情感丰富的特殊时期，他们对自己的体型、衣着及别人对自己的评价特别关注，所以体育锻炼的理论指导显得尤为重要。二、说教学目标1认知目标了解自身的心理特征，认识到心理健康的重要性，并能理解积极地参加体育锻炼是促进心理健康发展的最积极、有效手段之一。2、能力目标运用已学的知识，发现问题、解决问题。3、情感目标勤于思考,敢于探究，培养表现自我的意识。三、说教材重点与把握教材内容重点：怎样通过体育锻炼促进心理的健康发展。重点如何突出：通过对中学生心理牲的分析，以师生换位思考的活动突出本节教材重点。最后归纳总结，

3、强调体育锻炼是心理健康发展积极有效有手段之一。四、说教学方法方法一：探讨式，采用此方法能发挥学生的主动性，让学生在课堂上大胆思想，在小组的讨论中，得出较为完善的论点。方法二：启发式，老师在教学中是个中介者，要想使双方都满意，首先要将自己介入其中，然后作为一个服务者，热情的帮助他们解决疑难，直至学生弄懂为止。方法三：归纳式，为了达到更好的教学效果，通过归纳总结，引导学生理清思路，给学生留下深刻的印象。五、说教学手段1教具：条件允许下采用多媒体加大上课容量，给学生以直观的感觉。2、暗示类：表情、手势、眼神、语气、声调，这些能拉近师生距离。六、说学习方法合作、主动、探究的学习方法。通过多人之间的相互

4、交流，能培养学生交往与合作的意识和能力；主动学习能提高学生主动性和积极性；探究学习能培养他们的创造能力。七、说教学过程（一）情境导入，板书课题列举09年11月轰动全国的案例：山西一当国家公务员的父亲亲手将9岁儿子推入黄河致死的事例就是一个典型的心理障碍而导致的悲剧。其实这样的悲剧是完全可以避免的，如果能及早的发现并得到很好的医治，他的人生或许会是另一个结局，而不是漫长的牢狱生活。这样的开场白是为了激起同学们的好奇心，突出心理健康的重要性。（二）自主学习，合作探究自主学习多媒体出示问题：1、中专生有哪些心理特点？2、什么是心理健康？3、体育锻炼与竞技体育的区别？4、怎样通过体育锻炼促进心理健康发

5、展？在学生回答问题的基础上，教师引导共同归纳：1主动培养对体育的兴趣。2、树立信心3、树立正确的竞争意识4、培养坚强的意志。合作探究：让学生当回体育老师，以学生为主体，老师介入其中。作为体育老师，你如何运用每个途径有意识地促进他们心理健康发展？让学生去发现问题，思考如何运用到实践中。这能让学生学以致用，并能激发他们自主学习的动力。学生模拟体育老师开展工作：1主动培养对体育的兴趣首先让他们明确体育锻炼的意义和作用，然后由易到难，让他从体育锻炼中体验成功的乐趣，培养他体育锻炼的兴趣。引导他树立远大的理想与目标，能持之以恒。2、树立自信心在锻炼中难免要遇到挫折，这时要帮助他找到正确的归因，树立正确的

6、自我意识，找到自己的参照值，循序渐进，大胆的在运动中尝试，为自己树立自信心。3、树立正确的竞争意识这点正是马家爵明显缺乏的，也是心理失衡的主要原因。要让他经常的参加比赛，在比赛中正视竞争的现实，明确竞争的意义，选择正确的方式进行竞争，面对比赛结果，要以平常心对待。4、培养坚强的意志在运动中要有意识地提高他的思想认识，融入群体，在群体合作中体验乐趣。根据不同项目学习，有意识地培养他的意志品质，在实践中不断地提高他的意志努力水平。（三）各抒己见，归纳总结冈防我们是以T立体育老师的身份针对现代中专生心理特点，利用体育锻炼促进心理健康发展，获得了圆满的成功。相信通过这节课的学习，你们每人心中一定有了一个好的体育锻炼计划，那就让我们快点行动起来吧！