人教PEP版Unit 1 B Let’s talk第4课时优质教学设计.docx

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1、Unit1HowcanIgetthere?PartB1etstry&1et,sta1k单元Unit1课时第4课时学习目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读Ita1ian,restaurant,get,pizza等重点单词;3 .能听懂1efstry的录音并完成相关练习；4 .能读懂1efsta1k的课文，并能角色扮演；5 .能够使用“turn1eft/right,goStraight使，为别人指路。教学重难占/、1音标的复习与运用；2 .能读懂1efsta1k的课文，并能角色扮演；3 .能够使用“turn1eft/right,gostraight.”为别人指路。学情分析六年级的学生

2、已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了“turn1eft

3、/right,goStraight”等单词，为本节课的重点单词学习做了铺垫。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过才呈学习任务教学活动设计意图学习任务一：讨论关于电影的话题；然后思考问题，如果你想去电影院看电影，你应该要做哪准备？1.Warmup&1eadin欣赏神偷奶爸电影片段，总结电影。通过看电影启发学生，如果大家想去电影院看电影，应该要怎么做？小组讨论，然后分享。本环节开门见山，通过设置的电影情景，层层递进：谈电影看电影一一思考如何去电影院看电影。学习任务二：看地图，带着去电影院去吃饭等任务，通过情境学习如何问路，指路。2.Present

4、ation:（1）出示一张城市地图，让学生说一说如何去电影院。（2）播放1erStry录音，让学生回答相关问题。（3）出示1et，Sta1k图片，让学生猜想，Mike和吴彬彬应该在什么地方？（4）出示相关问题，让学生带着问题观看动画。核对相关答案，教授新单词。学生通过不同的操练活动和游戏练习新单词：跟读，全班读，小组读，个人读（开火车游戏，大小声游戏等）。（5）出示课文，带领学生读课文。（1）启发学习观察图片，小组讨论，怎样走才能到达目的地。（2）播放录音，锻炼学生听力。（3）图文解码，看图先猜想，再观看动画，检测猜想。（4）带领学生读课文，引导学生注意重音，连读，弱读。学习任务三：小组合作，

5、与实际生活相联系，练习句型。3.Practice:（1）配音练习（2）复述课文能检测学生句型、单词学习的成果。4.Production:产出问答练习。运用重点句型：44Whereisthe.HowcanIgetthere?（1）教会学生把今天所学的知识运用在现实生活中。Tumright1efT(2)通过对话练习，锻炼学生的合作交流能力以及语言表达能力。板书设计：Unit1HowcanIgetthere?PartB1efstry&1efsta1kgetI1ike.pizzaHowcanIgetthere?Ita1ianrestaurantTumright/1eft.street教学反思：本节课通过电影这一主题，让学生谈电影，看电影，思考如何去电影院看电影，让学生在解决实际问题中学习新知识。教师运用任务型教学法，逐步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。