主题教育自评阶段六个方面自我批评发言提纲.docx

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1、主题教育自评阶段六个方面自我批评发言提纲在党中央“关于在全党深入开展主题教育的意见”中，明确提出要着力解决六个方面的突出问题，即理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风和廉洁自律等六个方面，文件中都有具体说明。在进入第一批主题教育自评阶段，结合有关要求,自我剖析后发现，还存在许多不足，今后还要继续下大力气改正。一、理论学习方面虽然坚持原原本本读原著，利用业余时间学理论，但工学矛盾较为突出等问题没有得到较好解决，缺乏理论学习的系统性和全面性。重点关注了与本单位、本职工作密切相关的重要思想和重要论述，比如XX和XX,但对于贯穿其间的世界观、方法论掌握得不深入、不透彻。学习深度不够、理解能力

2、不强，导致对有关问题把握不准确。虽然尝试用“六个必须坚持”指导具体工作，但在将有关要求落实到具体事务中时，出现了“为指导而指导”的误区。比如，必须坚持胸怀天下主要是指在对外开放和国际交流中要积极打造人类命运共同体，在全球事务中多出一些“中国方案”，而把这一观点运用到我们的具体工作中时，就不太容易找到契合点，但有时候我们会“生硬”地拿它来说工作未来发展将会更加开放等等。加之学习方法不得当，大多数通过读书、看报、听课来完成，很少积极尝试在实际中“活学活用”，学用结合、学以致用效果不佳，还不能正确运用党的创新理论指导实践，离“解决问题”还有很大差距。为此，还要在带着问题学习、边思考边学习、理论结合实

3、际方面多下功夫。二、政治素质方面在实际工作中，严格贯彻落实党中央决策部署和上级指示精神，一切行动听指挥，绝对做到令行禁止，讲规矩、守纪律，不做跟国家法律和党内法规不符的任何事情，政治执行力很强。但相对而言，政治领悟力还需要进一步提升，这也是由于学习的深度和广度不够造成的。学习中缺乏思考，就会导致教育成果难以及时转化。客观上讲，平时把主要精力放在怎么提高工作业绩上了，没有关注自身政治素质的培养。大多数时候完成的都是一些事务性、重复性的工作，用不到太多的理论知识，琐碎、繁杂的日常工作有时也会转移学习和思考的注意力，从而放松了对自身的要求。主观上讲,感觉自己对现在的工作已经非常熟悉了，没有必要从方法

4、论层面加以提高，于是少了进取心态和奋斗热情。实际上，政治素质体现在行为举止、解决问题的方方面面,是共产党员的基本要求。而有时候我会片面地认为，只有领导干部才需要提高政治判断力、政治领悟力等，我们做“小弟”的,只要坚决执行、“听领导安排”就可以了，因而降低了标准。经过认真剖析，跟其他同志对标对表，这方面做得非常不够，今后要“刻意”改正。三、能力本领方面这方面的问题很多，贯彻新发展理念不全面，主要是创新意识极度缺乏，习惯于按经验办事，遇到问题不去寻找新办法、新举措。比如，写工作总结经常“照搬照抄”以前的内容，像主题教育对照检查和自我批评，一开始也想拿以前的来“应付”，没有结合最新要求认真查摆问题。

5、推动高质量发展效果不明显，自己对于单位整体工作的贡献量没有增长，只是守着自己的“一亩三分地”碌碌无为干活，缺乏大局意识和集体意识。很少站在全局角度思考问题，每天大多数时候是“被动式”完成工作，“主动式”思考和“抢活干”行为体现得不够。由于不想“出风头”的心态作祟，为自己缺乏本领恐慌感找借口、求安慰，从而导致能力提高缓慢，也没有增加更多以前没有的新本领。本领不强，解决问题的能力和水平自然就不高，也就更加害怕走群众路线，因而时常会出现脱离群众的现象。比如，写材料容易“闭门造车”“灵机一动”或“拍脑门”行文，没有及时征求其他同志意见建议，继而形成“试图用旧的办法去解决新的问题”的恶性循环，问题得不到

6、有效解决，也没有通过解决问题提高解决问题的本领。四、担当作为方面虽然干事创业的精气神很足，但本领不足却影响了担责意识的提升。有时候怕做不好、怕失败后会被批评，从而不主动去承担一些看上去比较难的任务。会像小孩子一样“装糊涂”，或者“顾左右而言他”，等着其他同志接手后才发表看法，尤其是那些权责划分不是很清晰的事情。工作和生活中也会经常看到一些不合理现象，比如形式主义、官僚主义作风等问题，但有时碍于情面或当事人“位高权重”，没敢及时批评他们。也有时候，发现有些同事写材料时出现了错字别字，怕挑毛病会惹他们不高兴，虽然用了各种暗示手段告诉他们，但没有一针见血指出问题，甚至有几次还闹出了笑话。像这种“不敢

7、动真碰硬”的做法看似影响不大，实际上却是不担当作为的具体表现，反映出思想上没有高度重视。以前，认为担当作为应当指的是在“大是大非”面前，但实践反复证明，如果在小事上就瞻前顾后、畏首畏尾，那么遇到所谓的“大事”时，就会更加“拎不起来”，所以一定要注意从细微处入手、从每一件小事做起，杜绝任何利己主义，要不断增强担当意识。五、工作作风方面总的来讲，作风比较扎实、务实，做人也比较踏实，但与主题教育的要求比，还存在主动服务意识不强等问题。与能力本领不强直接相关联，在与其他同志交往过程中比较“内向”，很少设身处地为他人着想，缺乏换位思考和逆向思维，因而往往给人一种“冷冰冰”“不好相处”的感觉。开展了不同程

8、度、不同领域的调查研究，也发现了一些共性问题，但与具体岗位或单位实际结合得还不够紧密，也没有通过调研找到提高能力本领的具体方法。在调研过程中，也“不落俗套”地喜欢去先进地区、收集一些好经验，不愿意也没有去“孔雀开屏的背后”发现不美的一面。“解剖麻雀式”调研做得不好不实，大多数时候只是掌握了“面”上的情况，没有深入具体问题中间去剖析，为此说话办事都给人一种“不接地气”“外行人”的印象。没有存在特权思想和特权行为，但对于有这种倾向的人却不管不问，甚至有时会在心里“暗自羡慕:在面对看病难、入学难等问题时，也曾经想着托关系、找熟人，一定程度上反映出作风不实、精神不纯的不良心态，离上级要求差距很大。今后

9、要在进一步改进工作作风的同时，全面审视并及时清除潜在的各种错误认识。六、廉洁自律方面能够严格遵守国家法律和党内法规，遵章守纪意识强，但对于党内法规的学习理解还没有做到常态化。上级有要求时或者遇到问题需要查找时，才会拿起“党章”翻一翻，上相关网站查一查，而具体哪一条哪一项有哪些具体要求，实际上并没有做到融会贯通，还没有成为一个“明白人”，也没有养成学党规党纪的良好习惯。依法办事、以制度办事做得较好，但具体用哪个条款、哪项制度指导具体工作，还需要反复查找核对，生怕讲错话闹笑话。这实际上还是对党规党纪掌握不扎实、理解不深刻所致，也暴露出在坚持“学思用贯通、知信行统一”方面还存在短板，还没有取得“以学

10、铸魂、以学增智”的实际效果。身边没有发现顶风违纪、徇私舞弊等不良现象，因而对于反腐倡廉等问题关注较少,对监督制度、奖惩机制等了解不多，不利于时刻保持警惕、时时警醒自己。不存在损害他人利益的腐败等问题，但没有完全做到“大公无私”“心怀坦荡”，在遇到堵车加塞、骑车逆行等行为时，有时也会情绪化而犯“路怒症”，放松了自律，有损共产党员形象。像网上爆出个别领导干部在公共场合“耍官威”等问题，需要我们引以为戒，等等。总的来讲，此次主题教育中我们坚持“以学正风、以学促干”,取得了一定的积极成效。但与“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求比，还有很大的差距，必须持之以恒加强整改。今后，争取在领导和同志们的帮助下，尽快提升能力本领、更好担当作为，在理论学习、政治素质、工作作风、廉洁自律等各个方面，都能取得积极进步。