中华歌谣100首教学设计.docx
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1、学班级一()科课夕卜ZI第()单元阅读课题中华歌谣100首主备人上课时间月日总第(D课时教学目标1 .让学生学会借助拼音来阅读中华歌谣100首达到课内向课外延伸的目的。2 .师生共读,记住典型的民谣。3 .学生观察图画的细节地方,根据图画想象,感受隐藏在图画背后的内容。教学重点通过表演,让学生了解歌谣人物,使他们有所收获。教学难点让学生学会借助拼音来阅读中华歌谣100首达到课内向课外延伸的目的。课前准备集体备课与个人设计“引思”内容与呈现方式“让学活动”方式研讨与设计一、激趣导入:小朋友,喜欢听歌谣吗?听老师读歌谣小老鼠上灯台。这个歌谣就来自这本注音读物中华歌谣IOO首,想不想亲自读读,再次走
2、进这个童话歌谣呢?二、学生来讲故事谁来讲一讲你印象深刻的一首民谣,用讲故事的形式讲出来。三、评价故事1、每个小组派选一位选手来讲故事。2 .其他同学认真倾听并评价。3 .评价出最佳选手。学生讲故事四、背民谣1.开展“打鼓传花”的游戏,拿到花的同学站起来背诵一首自己喜欢的民谣。2、民谣接龙,一个学生背上句,开火车的形式让其他同学背下句,谁如果没有背上,表演一个节目。3.选择经典的民谣,师生共同背诵。五、课外拓展活动小小歌谣会:以四人小小组为单位,先在小组内进行背歌谣赛,赛出小组内的“小擂主”。要求:声音响亮,态度自然,有声有色。学生游戏背诵民谣板书设计堂业随作回家作业随堂反思学班级一()科课夕卜
3、ZI第()单元阅读课中华歌谣100首题主备人上课时间月日总第(2)课时教学目标1让学生学会借助拼音来阅读中华歌谣IOO首达到课内向课外延伸的目的。2 .师生共读,记住典型的民谣。3 .学生观察图画的细节地方,根据图画想象,感受隐藏在图画背后的内容。教学重点通过表演,让学生了解歌谣人物,使他们有所收获。教学难点让学生学会借助拼音来阅读中华歌谣100首达到课内向课外延伸的目的。课前准备集体备课与个人设计“引思”内容与呈现方式“让学活动”方式研讨与设计一、阅读大考验:(一)填空。1 我的月亮红又红,好像一个样!2 .灰狼拉车,不坐。老虎拉车,谁也不坐。3 .小耳朵,灵灵灵,样样听得清。4 .一二三四
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