七上第1课讲稿.docx

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1、七上第1课讲稿一、导入新课今天我们来学习第1课，既然要学早期人类了，我们就先聊一聊人类的起源，关于人类的起源，中外有很多说法。我们想一想，在中国的神话传说里，人是怎么来的呀？对，有同学是说这个女婿捏土造人，这是我们中国的神话传说。在西方呢，西方人比较信仰上帝，他们的传说里是这样讲的，说上帝呀，按照自己的样子造了一个男人，给他取名叫做亚当，又取了亚当的一根肋骨，造了一个女人，给他取名叫夏娃，亚当和夏娃就是最早的人类。当然这些只是传说，没有什么科学依据，咱们再从科学的角度来思考一下，人究竟怎么来的呀，大家预习的时候，在课前导入有找到答案吗？有同学应该注意到了课前导入有告诉我们，人类是由古猿演化而来

2、的,古猿的长相比较类似于咱们在动物园里会看到的大猩猩。古猿一开始是用4只脚走路的，后来就变成了几只脚走路了，通过看图咱们应该不难发现，它变成了两只脚走路，那另外两只脚去哪里了？对,变成了他们的双手，有手有脚，他们就可以制作工具来捕获猎物，这些行为咱们把它统称为劳动。古猿，在进化的过程中，手脚开始分工，解放了双手，不停的从事劳动，脑部也就得到了发育，所以咱们说，劳动在人类进化的过程中发挥了非常重要的作用，我们要热爱劳动。二、讲授新课好，现在我们已经了解了人类的起源，那么就开始步入正题，学习这节课的第1个大问题，我国境内的早期人类。这幅图是我们中国远古人类主要遗址的分布图，同学们，咱们历史学科以后

3、会有很多历史地图，所以我们现在就要开始学习并掌握怎么去看历史地图，首先大家要记住这个口诀，上北下南，左西右东，这个口诀你们在地理课有学到过吗？学到了那就要学以致用，其次就是我们在看图之前一定要看图例的内容，明确图中各种标识的含义，这样我们才能看懂地图。好，我们继续观察这幅图片，观察的同时大家要思考一个问题，就是我国早期人类遗址在分布上有什么特点？特点就是这些遗址主要分布在大河流域，为什么在大河流域啊，因为大河流域水源充足，咱们总说水是生命之源，所以大河流域是适宜人类居住的。在课本上，我们把第1段的第1句画出来，我国是世界上发现早期人类遗址最多的国家之一。这节课我们将会依次学到三个最具代表性的古

4、人类遗址，按照时间的顺序排列，分别是元谋人,北京人，还有山顶洞人，同学们注意一下图片上他们的位置，因为做题的时候可能会遇到，让你去选择判断不同人类生活的地理位置。接下来我们就依次去学习，先学第1个元谋人，给同学们一分钟的时间阅读课本第2页的第2段，找一找这些问题的答案。好，大家都找好了吗？我们一起来看一下啊。第1题，哎呀，送分题啊,这个是什么，元谋人，第2题，他们生活的地点在哪里，找到了就画出来，云南元谋县，注意看一下第3页的地图，在地图上找到元谋人生活的位置，找到了就把它圈出来。圈完了我们再判断一下元谋人生活的这个地方，它属于黄河流域还是长江流域啊，对，是长江流域，在旁边补充长江两个字，做好

5、笔记哦。好，再说生活的年代，元谋人生活在距今约170万年等，第3问题，元谋人的地位，对应的是课本上哪一句啊？有同学已经找到了，就是我国境内目前已确认的最早的古人类这一句。注意是我国境内的，不包括其他国家地区的，目前已确认的，不包括那些目前还没有证实的，最早的古人类。再看第4题，他们掌握了哪些技术，就这个题干，老师还想补充说一说，我们平时做题要注意抓关键词，比如这道题“哪些技术”，考试的时候，如果问我们哪些，你能不能只答一个，不能,至少是答两个，所以在这里，咱们要在课本上找到至少两项，相信同学们都找到了。没错，是这一段的最后两个。小区员工员能够制作工具，还知道使用火这个地方补充一下笔记，联络人能

6、够制作工具制作什么工具旁边写上啊，这是一些再补充一句，这也是人和动物的根本区别，也就说什么是人和动物的根本区别，人能够制作工具好，这就是圆梦人的基本的知识点，那么咱们在学这一部分的时候也提到了圆梦生活在什么时候呀？对圆梦的生活在距今约170万年，那么我们就想一想，我们现代人是通过什么样的方式知道了170万年前的事儿呀，有同学提到了通过考古通过化学很好看看课下注释，第2页的课下注释，先了解一下什么是化石，了解完了之后来咱们来看一看，在元谋人遗址，考古学家们发现了这些化石，接下来老师想邀请同学们化身小小考古家，如果你是一位考古家，当你拿。除了这些化石的时候，你可以从中获得怎样的信息呢？我们一起来看

7、第1个画室是人类的门齿抓抓关键词是人类的不是猪的不是狗的啊，不是牛啊羊啊的，那么这能说明一个怎样的问题啊？就是当时在这个地方已经有人类居住了，好，再看第2个化石打制实现，这说明居住在这里的圆梦人，他们会干嘛？他们会制作工具了，第3个画室是探线，这说明袁某人当时已经知道使用黄。俺同学们分析的都非常到位，所以通过刚才的这段分析，我们也可以得出一个结论，就是化石是我们研究远古人类历史的重要证据，这句话在小字部分，在注释注释的第3行，咱们把它画出来，我们了解历史啊，有好多途径，比如说我们可以通过历史典籍的记载，我们还可以通过一些。历史类的影视作品，还有我们可以通过地底下挖出来的化石和文物，那么同学们觉

8、得这三种了解历史的方式哪种是最具有说服力最不会说谎的呀，很显然是地底下挖出来的文物和化石，这也是我们学习历史需要掌握的一个小技巧，好同学们通过对语言默认的学习，我们对我国境内早期人类已经有了一个初步的了解，那么这些早期人类具体过一种怎样的生活呢？我们通过学习北京人对我们远古人类的生活做进一步的了解，我们先来看一个视频。好的，视频看到这里我们来看这几道题目，还是建议同学们自主阅读课本找一找问题的答案，那么因为咱们是视频课，那就直接开始吧，第1个题北京人是在哪里发现的呢？是在北京西南周口店龙虎山上我们重点标注周口店周口店北京人遗址，1924年的时候就发现了，后来等到1929年的时候，这个人叫裴文中

9、裴文中，发现了第1个北京人头盖骨的化石，其实这个北京人遗址的发掘呀，他也不单单是我们中国人自己努力的一个成果，当时有很多的外国有。偶然有地质学家，有考古学家，他们都参与到了对北京人遗址的挖掘中,所以说北京人遗址，他也是中外共同努力的一项考古的成果好，其实来看课本上提到了咱们该翻到第4页了，课本上说在北京人遗址啊发现了大量的化石和石器，那么发现这些化石和石器有什么意义呢？就是这一句为我们复原北京人的特征和生活状况提供了重要的证据，通过测算我们可以得出一个结论，就是北京人生活在什么时候距今约70万到20万年，那么这里有同学可能有1万啊，说为什么不是20万到70万，因为我们学历史呀，我们要学时间，一

10、个时间段，我们要先说那个离我们比较远的再说，那个离我们比较近的咱们就想一想啊，你就。觉得你两年前啊，两年前离你比较近，还是7年前离你比较近，很显然是两年前是不是啊？所以我们要先说那个远的，我们在描述北京人的生活年代的时候，我们就说是距今约70万到20万年好再看第5个题，北京人的体貌特征是怎样的，学习这部分知识的时候，咱们就结合一下北京人的复原头像，我们来看课本上的表述，这一部分不需要同学们背过，咱们简单了解就行。北京人的面部特征是这样的，他们的前额低平，眉骨粗大，额骨突出，鼻骨扁平就没有鼻梁，然后嘴部前身还有一点，他们的脑容量比现代人小，什么叫脑容量比现代人小呀，简单来说就是北京人不太聪明的意

11、思，总之咱们看看北京人这张脸，我们应该不难发现，其实还是比较像一种动物的，像什么呢像现象，所以在这里咱们补充一句话就是北京人的这个脸部它保留了圆的某些特征写下来保留了语言的某些。特征括号里边这个类圆类就是像的意思就是说还是像5元的，这是它的脸部特征，我们再来看一看他的身体特征,北京人的平均身高课本上给的一个数据是157厘米和刚才视频里的有一些出入，嗯，毕竟北京人生活的年代比较久远，在这方面稍微有一些误差也是可以允许的，再看北京人的上肢与现代人相似，也就是说当时出现了手脚的分工，北京人的上肢，他的双手不是用来走路的啊不能来。他手头可以用来做什么事儿，可以用来劳动劳动,在人类进化的过程中起到了非常

12、重要的作用再说下肢下肢较上肢略长能够怎么走路啊，能够直立行走，总之关于北京人的体貌特征，咱们就是简单了解药剂的话，也就是两句话，第1句咱们概括出来了，北京人的面部保留了猿的某些特。特征，而且他们能够直立行走好再接着往后来学习，我们来看这幅图，这是北京人啊，当时的一个生活场景的复原图，北京人生存的那个时候，北京的气候环境和现在还不太一样，那么当时呢有大片的森林和水域，气候温暖湿润，经常有动物出没，北京人就用石块，兽骨和鹿角等制作了各类工。工具他们制作石器的技术比较成熟，咱们看一看课本他们采用什么样的方法去制作工具呀，找到了把咱们画出来，他们采用不同的打字方法制作成不同类型的工具，我们来看这一组图

13、片，这是考古学家们在北京人遗址发现的，其实我当时在博物馆里面看。看到这些工具的时候啊，我就深深的感到普通人和考古学家之间真的是有弊的，只要是我去看啊，我可能就觉得这就是些普通的石头，但是人家考古学家人家能认出来这是北京人使用的工具啊，真的非常厉害，好我们挑几样啊，我们同志们一起看一看，来第1个啊他叫砍砸器思考一下用来做什么的，对就是用来砍树木的用来砸坚果的第2个叫刮削器，它是用来做什么的？用来削尖木棒的第3个叫尖状器，唉，阶段性是用来做什么的？想一想啊，你拿了一大盒快递,你回家怎么拆这个快递你不会大力出奇迹吧？你会找一把刀，那么这个尖状器它要起到类似的作用，它可以用来胳膊瘦皮，也可以用来挖取树

14、木中的昆虫。课本上面还提到了北京人会使用实锤，这个好理解，还有一样东西啊叫做史真，这个字读真实真是用来做什么的，就是在达切东西的时候垫在下面的器具，所以这个时间就比较类似于咱们在厨房中会用的。到的一种东西啊，是什么呀？对，就是菜板儿刚才咱们也说了啊，这些工具是用什么样的方法制造的呀,对打制的方法来这句话，我们一起读一读，使用这种打制石器的时代叫做旧石器时代好快速想一想我们这节课学的第1个有代表性的早期人类是谁？是袁某人，袁某人用什么样的工具我们补充的笔记,原本用的是打字时期，所以如果我问原有人生活在什么时代也是旧时期时代，北京人和元谋人他们都用杂志时期，都生活在旧时期时代，接着看书，北京人使用

15、这些工具去做什么事儿，下一页有提到猎取动物采集植物的果实啊，那么如果老师问说北京人获取食物的方式和途径是什么？北京人通过打猎通过采集果实的方式啊去获取食物，那么这是他们的食物来源，那么这种方式啊，它显然是不太稳定的，我们来看这两幅图，刚才咱们说了北京人生活在森林里也经常有动物。幽默种葫芦剑齿虎，比较遗憾的是这两种动物现在已经灭绝了，唉，我们可以通过图片来看一看，都是比较凶猛的动物。我们来看一则文字材料，因为咱们学这个历史的时候啊，有时候会让我们分析文言文，所以说要具备一定理解材料的能力，在韩非子中啊就记载了这样的一句话，他说上古。只是人民少而禽兽众人民不胜禽兽虫，是想请同学们也能理解，那么老师

16、就想请同学们思考一下，如果你是生活在那个时候的一个北京人，你是打算当了一个社恐独来独往呢？还是打算当一个社牛和好多人一起生活，嗯，相信同学们也找到了答案，肯定要当是牛啊，和大家一起生活，所以咱们在课本上找到群体生活，北京人结成群体，生活在一起，补充两个字群居，我们也可以说北京人过一种群居的生活，所以别小看北京呀，北京人虽然脑容量小，怎么样生活的更安全更好一些啊，他们还是知道的好。对，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。同学们再来思考一下，火有什么用途和功能啊？在课本上找到了吗？火可以用来烧烤食物、照明、防寒、驱兽，总之就是改善了当事人们的生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑，需要同学们把这句话画出来。所以如果反过来问什么是人类进化史上的里程碑，咱们就去选项里面找，学会用火。来看看图，这是北京人用火场景的想象图和复原图，考古学家们在北京人遗址也看到了北京人，他用火的这个痕迹基本上都是在这种固定的地方，这也说明北京人已经具备了一定的控制和管理火的能力，这跟之前相比都是非常进步的。再往下，这一段就是北京人的地位和意义了，这一段，只需要同学们把