（山东）综合实践活动四年级下册主题六 安全使用家用电器与节电 教案（3课时）.docx

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1、主题六安全使用家用电器与节电一、教学背景电是一种神奇的现象，伴随着人类生活的方方面面，从电走进生活那一天起，各种家用电器就成了人类密不可分好助手、好伙伴。在使用家电的过程中，安全问题也日益引起了人们的重视，使用不当，好帮手就会变成杀手，严重威胁人们的生命和财产安全。现代社会随着用电量的剧增，用电紧缺也摆在了人们眼前，暂时缺电会给人们带来极大的不便，给社会带来巨大损失，合理用电、节约用电日益引起了人们的思考。节约用电，不是靠一个人，而是靠大家一起手牵手、心连心，从我做起，人人养成节约用电的好习惯，共创未来美好家园。电与人们的生活息息相关，孩子从他们记事开始就接触各类家用电器，随口都能说出几种家用

2、电器的名称，还能说出他们的用处，从小也被家长告知家用电器不能乱摸乱用，安全用电的意识也深深植根于孩子的意识里。随着年龄的增大，又学习了一些用电常识，对静电、简单电路也有了较清晰的认识，在此基础上，为了提高学生对电的认识，特意安排了家用电器、安全用电、节约用电三个活动，进一步了解家庭用电常识，增强安全意识和节约用电的必要性。这些知识跟生活紧密联系，学生非常感兴趣，孩子们对电的世界充满了向往，在活动中培养了孩子对科技产品的兴趣，更加喜欢探索自己未知的领域。本主题所有涉及到电的探究活动，都应限制在以干电池为电源的活动范围内，而在日常生活中，多数家用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道2

3、20伏交流电是十分危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。只能通过类推的方法了解家庭用电情况，把安全用电的教育贯穿主题教学的始终。二、本主题总的教学目标知识与技能目标：通过认识家用电器、安全使用电器和节约用电的学习，体会家用电器与人们的生活关系密切，提高安全用电的意识，得出一些正确、合理使用电器的方法，激发学生对家用电器探究的热情。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，引导学生学会概括、提炼问题的兴趣与能力，掌握一些触电时的急救方法，并能对搜集整理的信息进行整理、分类。情感杰度与价值观：培养小组合作学习、互相交流的良好交往品质，体验合作与交流的乐趣，树立节电意识、环保意识，三、教

4、学重难点：教学重点：知道家用电器的种类、作用。掌握一些触电时的急救方法，并能对搜集整理的信息进行整理、分类。教学难点：通过自主探究、小组合作探究，引导学生学会概括、提炼问题的兴趣与能力，体会到观察的重要性。四、教学策略建议教法建议：结合学生生活常识和已有知识，引领学生提出问题，经历探究的实践过程。掌握科学的研究方法，引导学生生成新的问题,把活动引向深入，拓展到生活中去。学法建议：通过观察、上网查阅、分析资料，小组合作，把所学内容与生活实际紧密结合。五、教学资源与环境建议教学资源建议：1 .常见家用电器图片，安全用电视频，制作节电小贴土的纸张。2 .通过观察、查资料（上网、书籍）、咨询、采访问卷

5、、分析资料、实验等方法，小组合作总结出安全用电、节电小贴土的制作方教师准备：多媒体课件、实验报告卡片。学生准备：通过观察、上网查阅、分析资料，了解常用电器，搜集安全用电标语、准备节电小贴土的制作材料。本课环境准备建议：多媒体教室3 、教学课时建议：建议3课时七、教学过程第1课走进家用电器一、教学目标知识与技能目标：知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。过程与方法目标：引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。情感态度与价值观目标：培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相

6、互合作的良好交往品质。二、教学重难点重点：知道家用电器的种类、作用。难点：把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力Q三、教学准备常见家用电器图片，小组活动计划表。四、教学过程（一）广告导入，揭示课题1 .同学们，老师给大家带来了一段视频，你们想看吗？2 .看完了这段轻松幽默的视频，你们想说些什么？3 .今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：走进家用电器（二）发现问题，合作探究1 .同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？（出示课件）师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。2 .关于家用电器，你们有哪些了解？过

7、渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一周的时间里，我们将对家用电器这个课题进行更深入的研究。3 、交流探讨，合理选题（1）你对哪种家用电器最感兴趣？师板书：电视机空调洗衣机电脑热水器冰箱电磁炉电话这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，为了方便我们研究，取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。（2）老师很高兴看到你们

8、组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣？（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）（3）你打算采用什么方法去解决这些问题呢。师板书：研究方法：查资料（上网、书籍）咨询采访问卷实验观察（三）讨论交流，制定计划（1）为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小组活动计划。出示小组活动计划表，问：这张表格你看得懂吗？（分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。）问：我们刚才提了很多问题，是不是都要去研究？我们应该怎样来选择？（选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值

9、得我们去研究的。）（2）小组讨论就要开始了，在讨论的时候我们要注意些什么？积极讨论认真倾听抓紧时间合理分工老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。同学们开始吧。（四）汇报交流，活动延伸1、每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。2、其他同学仔细听好，看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教师适时指导同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一周的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小的提示

10、，在研究的过程中一定要注意安全。五、板书设计1、走进家用电器家用电器：电视机空调洗衣机电脑热水器冰箱电磁炉电话研究方法：查资料（上网、书籍）咨询采访问卷实验观察第2课安全使用家用电器一、教学目标知识与技能目标：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。过程与方法目标：关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。情感态度与价值观目标：通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐趣。二、教学重难点重点：掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。难点：树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。三、教学准备常见家用电器图片，小组活动计划表。三、教学准备若干铜丝、铁丝、塑料丝、小灯泡、电池

11、、木棍、测电笔、实验报告卡片。四、教学过程（一）情境引入，揭示课题1、思考：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来哪些便利？如果请你用一句话来赞美电，你最想说什么？观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等）。交流自己的意见，分别举例，体会电的作用。小结：电给我们带来的便利有哪些呢？电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。电的用途说不完！2、引出课题：阅读一则报道：某学院宿舍区发生火灾。在日常生活中，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。播

12、放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样Q如果我们对家用电器了解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究“安全使用家用电器二（二）小组合作，实践探究任务一：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。结合生活经验，观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、电能表、闸刀开关、插座、灯泡。引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用。2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、多孔插座。教师出示实物，展示、对比。3、家用电冰箱的外壳必须接地，以免触电Q观察图，对

13、比，加强认识。4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况活动：利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接，动手试一试。任选其一：（1）、一个开关控制一盏灯泡。（2）、一个开关控制两盏灯泡。（串联或并联）学生自主设计、连接、展示，教师强调安全问题及注意事项。5、测电笔是用来辨别火线和零线的，手应该接触笔尾的金属，笔尖接触一根电线，如果氛管发光，表示接触的是火线，否则是零线。教师引导，学生认识。任务二：关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救方法。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电,但老师用手按为什么不触电呢？到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？活动：到底哪些物体是导体，哪

14、些物体是绝缘体呢？利用桌面上的器材，我们一起来做个实验。1、触电是人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线）造成的Q教师明确，强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。当通过人体的电流为810毫安时，人手就很难摆脱带电体。当通过人体的电流达到IOO毫安时，短时间内人就会窒息致死。人体的安全电压是：不高于36Vo2、触电的形式：单线触电,双线触电和跨步电压触电。细心观察,把握问题。教师引导学生，具体分析生活中发生的触电现象，并有针对性，提示注意事项Q3、在日常用电中，应该注意：（1）防止绝缘部分破损。（2）保持绝缘部分干燥。（3）避免电线跟其他金属物接触。（4）要定期检查，及时修理。总的来讲，

15、电虽然有危险，但并不可怕。我们学习了安全用电知识，懂得了科学道理，只要严格按照安全用电的要求操作家用电器，就可以让电为我们服务。4、同学讨论“万一触电了怎么办”？联系实际，个人模拟，学生尝试说出。（1）发现家用电器或电线失火时，必须先切断电源，然后再救火（2）发现有人触电时，要切断电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。通过这个过程，充分发挥学生的创新精神，培养学生的求生能力。让学生从模拟活动中获得触电急救知识，体会深刻，加深学生的印象。5、限时作业（试一试，你最棒！）1、家庭电路的组成：一个叫（）线，另一个叫（）线、（）、闸刀开关、插座、灯泡。2、家用电冰箱的外壳必须接（），以免触电3、在日常用电中，应该注意：防止（）部分破损，保持（）部分干燥。4、发现有人触电时，要（）电源，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。()总结交流1、同学们在探究家庭电路的组成导体和绝缘体的过程中，你有什么收获和体会？2、希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。(四)拓展与延伸1 .和家人找找用电安全隐患。2 .写一篇“安全用电”