高校教师资格证-高等教育心理学-综合强化练习二.docx

《高校教师资格证-高等教育心理学-综合强化练习二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校教师资格证-高等教育心理学-综合强化练习二.docx（15页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、高校教师资格证-高等教育心理学-综合强化练习二单选题1不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。A.(江南博哥)不求天长地久，但求曾经拥有“B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”参考答案：A单选题2.大学生情绪情感发展最突出的特点是()。A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性参考答案：A单选题3.教学反思的方法不包括()。A.回忆思考B.交流讨论C.行为研究D.反思日记参考答案：A单选题4人的认知过程、情绪情感和意志统称为()过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性参考答案：B单选题5.狭义的校园文化是指

2、()。A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解B.包含学术文化在内的概念C.排除学校组织制度的文化概念D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念参考答案：D单选题6.在符号表征中，个体可直接运用O发现原理和原则，或者解决问题。A.具体思维B.形象思维C.抽象思维D.图形思维参考答案：C单选题7.在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是O。A.单向传播模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.整体互动模式参考答案：D单选题8.属于大学教师职业特征的是()A.教师劳动的复杂性B.教师劳动的高难度C.教师劳动的高强度

3、D.教师劳动的学术性参考答案：A单选题9.人际关系的具体表现形式是()。A.人际互动B.人际交往C.人际沟通D.亲和行为参考答案：B单选题10.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是()。A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义参考答案：c单选题11：晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为()。.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应参考答案：B单选题12.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的()。A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性参考答案：D单选题13.侵犯行为可以分为工具性侵犯和()。A.行为性侵犯B.意图性侵犯C.动机性侵犯D.敌意性侵犯参考答案：D单

4、选题14.下列属于社会文化的是()。A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化参考答案：B单选题15.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。A.共情技术B.情感反应技术C.具体化D.澄清技术参考答案：B单选题16.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。A.共情技术B.立即性技术C.具体化D.内容反应参考答案：c单选题17；处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是()。A.学术研究者B.终身学习者C.社会服务

5、者D.师生人际关系协调者参考答案：B单选题18.司德菲将教师的成长历程分为()。A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段参考答案：B单选题19.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则()。A.刚性与柔性相结合B.精神激励与物质激励相结合C.收入与发展相结合D.严格要求与提供发展空间相结合参考答案：B单选题20.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？()A.知觉整体性B.

6、知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性参考答案：A单选题21()是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A.概念学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习参考答案：B单选题22.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。A.动作B.表象C.命题和命题网络D.以上三者参考答案：C单选题23.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？()A. 20多年B. 30多年C. 50多年D.与大学有同样长的历史参考答案：D单选题24.弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成OoA.保健因素与激励因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与情感因素D.目标

7、效价与期望值参考答案：D单选题25.利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()。A.班杜拉B.吉布斯C.柯尔伯格D.皮亚杰参考答案：C单选题26.期望理论的提出者是O。A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗鲁姆D.亚当斯参考答案：C单选题27.双因素理论的提出者是()。A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗鲁姆D.亚当斯参考答案：B单选题28.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程参考答案：C单选题29.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素参考答案：A单选题30

8、.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在()。A.具体经验阶段B.观察分析阶段C.重新概括阶段D.积极的验证阶段参考答案：B多选题1.当代大学生品德存在的问题有()。A.道德认知比较模糊B.道德情感比较消极C.道德意志比较薄弱D.道德行为习惯比较差参考答案：ABCD多选题2.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：()A.能力B.努力C.任务难度和运气D.身心状况及其他参考答案：ABCD多选题3.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到()。A.认识到气质没有好坏之分B.帮助大学生正确评价和对待自己的气质C.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D.意

9、识到每种气质类型的大学生都有成才的可能参考答案：ABCD多选题4.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手()。A.建设富有育人寓意的校园物质环境B.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向C.建设关爱学生的生活学习的师生关系D.倡导优化配置学校资源参考答案：AB多选题5.教师反思的成分包括()。A.认知成分B.情感成分C.教师的陈述D.批判成分参考答案：ACD多选题6.不良品德的转化一般应经历以下三个阶段()。A.醒悟B.遵从C.转变D.巩固参考答案：ACD多选题7.大学生常见的社会行为有哪些？（）A.亲和行为B.侵犯行为C.选择行为D.知觉行为参考答案：ACD多选题8.韦纳把归因维度归纳成哪几

10、个方面？（）A.内在控制-外在控制维度B.稳定-可变维度C.长期-短期维度D.可控-不可控维度参考答案：ABD多选题9.印象管理过程中的两个重要因素是什么？（）A.外表B.社会身份C.自信D.自我观念参考答案：BD多选题HO.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。A.制度性原则B.务实及可行性原则C.稳定性及适应性原则D.底线原则参考答案：BCD多选题H1大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。A.负性情绪的处理B.帮助建立安全的现实人际关系C.自我的重塑D.认知的改变参考答案：ABC多选题12.需要层次理论包括（）。A.生理需要B.物质需要C

11、.精神需要D.自我实现需要参考答案：AD多选题13.人的心理是（）。A.脑的功能B.客观现实的反映C.主观映象D.大脑活动的产品参考答案：ABC多选题14.促使从众行为产生的原因有哪些？（）A.与大家保持一致以实现团体目标B.为取得团体中其他成员的好感C.维持良好人际关系的现状D.不愿意感受与众不同的压力参考答案：ABCD多选题15.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A.陈述性知识B.动作性知识C.形象性知识D.程序性知识参考答案：AD多选题16.大学生过高评价自我有哪些原因？（）A.在家人的帮助下生活一帆风顺B.好胜心过于强烈C.思想偏激D.自我认识从消极方面

12、入手参考答案：ABC多选题17.意义学习的过程分为哪几个阶段？（）A.先行组织者B.呈现学习材料C.产生上位学习D.形成知识系统参考答案：ABD多选题18.大学生网络成瘾的自身原因有（）。A.天性的游戏倾向B.自制力不足C.对性缺乏科学的认识D.个性特征参考答案：ABCD多选题19.意义学习分为哪几个类型？（）A.符号学习B.配对材料学习C.概念学习D.命题学习参考答案：ACD多选题20.道德意志一般应经历以下三个阶段()。A.认同心B.下决心C.树信心D.立恒心参考答案：BCD多选题21大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为()。A.虚荣心较强B.过高评价自己C.好胜心太强D.

13、过低评价自己参考答案：BD多选题22.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在0。A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德在不同人身上的表现不同D.品德是可以自控的参考答案：ABCD多选题23.感觉适应是()心理现象。A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.两种刺激同时作用时引起的参考答案：AB多选题24.大学生的良好品德教育重点在于()。A.以生活为本B.以问题为中心C.以实践为落脚点D.学校德育课程与团体的与相结合参考答案：ABCD多选题25.激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括()。A.精神激励与物质激励相结合B.奖励与惩罚相结合C.刚性与柔性相结合D.情感与制度相结合参考答案：AB多选题26.大学生情绪和情感的发展表现出（）。A.内隐性与波动性并存B.自尊与自卑并存C.温柔细腻与粗犷并存D.体验的内容更加丰富、深刻参考答案：AD多选题27.团体辅导的功能主要有（）。A.教育功能B.发展功能C.预防功能D.矫正功能参考答案：ABCD多选题28.大学生集群行为的特点包括？（）A.自发与组织并存B.理性与激情并存C.行为目标可大可小D.易被暗示利用参考答案：ABCD多选题29.大学教师的职业角色包括（）。A.心理辅导者B.社会服务者C.学生领导者